当前位置:雨枫文档文档大全心得体会内容页

小学英语学习心得范文

2024-10-02 02:40:02心得体会访问手机版打开翻译

小学英语学习心得范文(集锦9篇)

小学英语学习心得范文 第1篇

  随着国内外外语教学与研究的发展,在教学模式中正以教师为中心向学生为中心转变,强调学生的参与和体验,强调采用多种形式的教学活动。如开展小组活动,使学生在尽量真实的环境中进行交际,强调学生参与项目和调查研究,积极获得信息和处理信息。

  20世纪90年代,合作学习在美国兴起。章兼中教授的《外语教育学》中理论提到:课堂教学中师生交往的形式是多种多样的,但学生之间和小组之间的交往尤为重要,更重要的是生生交往。现在,新的课程标准也把“合作精神”作为情感教育内容之一。倡导建构式的学习,努力实现学生主动参与、感知体验、交流合作的学习方式,让学生在语言实际运用中感受成功之喜悦,调整学习英语的情感和策略,熟悉语言技能,发展语言能力。要发展学生的学习策略和自主学习能力,就必须改变过去被动接受的学习方式,取而代之以主动、探究、合作的学习方式。由此可见,在基础教育阶段学校英语对学生今后全面适应信息时代的需要与发展,具有及其重要的意义。

  心理学研究清楚地表明,儿童通过小组合作能够富有成效地学习,而且在教学实践中,适时地使用这一教学策略也是卓有成效的。实践证明,把学生分成小组是一种开展教学的有效方法,这一方法能够增强学生在学习中的积极性和兴趣,增加学生在学习语言过程中的实践机会,培养学生习得与学得紧密结合。但是这一教学技巧却未在小学英语课堂取得广泛成功,英语教师常常抱怨小学英语课堂中小组学习“太吵闹了!”、“它费时费力。”、“我们班的学生不能很好地配对或分组学习。”等等。此外,受长期传统教育的影响,学生形成被动接受式学习习惯,总觉得“老师让我做,我就做;老师不让我做什么,我就不做什么。”

小学英语学习心得范文 第2篇

  英语是一门工具学科,要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写习惯。而听和说是读和写的前提和基础。英语的学习也是从听和说入手的。如何帮助学生形成良好的听说习惯,在我的课堂教学中,有以下几点做法:

  一、培养学生良好的听的习惯

  学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。多听他人说,有助于培养对英语的敏捷反应。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音是至关重要的。心理学告诉我们:小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟进,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声模仿。这样,发音易到位,模仿效果好。小学生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟得上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获。

  二、培养学生良好的说的习惯

  1、教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学的作用。古人曰:“亲其师,才能信其道。”教师要用师爱去赢得学生的亲近和信任,是师生情感双向交流,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从有效地帮助学生消除心理障碍,开创敢说英语、争讲英语、爱讲英语的局面。同时,教师要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学工具(图片、食物、玩具、录音、录像等等)创设情境,寓教于乐,让学生置身语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

  2、要使学生做到人人大胆开口说英语,不是一件容易的事。学生因气质、性格不同,参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学过程中要特别关注那些怕说、缺乏自信心的学生。著名教育学家布鲁姆认为,一个人学习成功的次数越多,他的学习自信心就越强。由于接触外国人的机会少,因此教师要多给予鼓励和表扬,肯定其点滴甚至是微不足道的进步,进行个别耐心具体的辅导,设个坡度,扶着前进,不要急于一步到位。让他们在轻松快乐的环境中学有所得,感受到成功的欢乐,以增强其说英语的'自信心和学英语的渴望。

  3、学生讲错英语时,教师最好先别急着打断,应允许学生暂时存在某些错误,待学生讲完后,教师再指出并纠正。这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助提高言语水平。在大胆说英语的基础上,教师还要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。三年级开始学英语,就要严格要求学生,根据不同场合,调整自己的音量大小,声音高低,对于活动、小组操练宜轻声些,班上发言响亮些,让全班同学都能听到。另外,教师要提醒学生说话时不要低着头或眼望天花板,或者看窗外。要面对听者,举止自然,这是对别人的一种尊重,也是使自己从小养成良好的说英语的行为习惯的好办法。

小学英语学习心得范文 第3篇

  11月6日,沂南县小学英语高效课堂研讨会在张哨小学举行。我有幸参加了本次研讨会,一天四节课下来,脑袋装满满的,真像是享用了顿丰富的精神大餐。

  在本次的研讨会上,我们听了四节课,四位讲课教师执教的是两个年级的课,每堂课都各有千秋。给我印象最深的是杨坡小学的高洁老师。高洁老师执教的是三年级上册Unit4Lettersandsounds.高老师的课堂设计是以一个故事贯穿始终,这让整个教学过程紧凑连贯,学生兴趣被调动起来,整个课堂也变得生动。高老师让学生用牛奶吸管和牙签摆字母,活用生活用品,学生自己动手,记忆会更好。这是非常值得借鉴的。在学生写字母的时候,教师指导学生的正确坐姿,注意了学生常规习惯的培养。在教授字母时,高老师对学生进行了字母发音技巧的指导,对学生牢固掌握字母发音有非常大的帮助。在评价方式方面,高老师吧学生分成A/B两组,A组同学得大写字母,B组同学得小写字母,在最后总结学生奖励情况的时候,让学生把自己组得到的`字母奖励按正确的顺序排列出来。在这一点上,高老师很有花心思。这样一来,评价方式不仅是停留在评价的层面上,也体现了评价方式的实用性。这是让我值得学习的。在今后的教学过程中,我会想高老师学习,让评价方式实用性。

  美玉也会有瑕疵。高老师这节课,我觉得美中不足的是教师说的太多,而学生活动太少了。还有一点,应该是我的困惑吧。在本课时中,高老师用一个故事为主线,呈现了所有单词,等全部单词呈现完以后,又呈现了全部字母。最后把KkJjLlMmNn一起板书,让学生仿照写。平时我们上课的时候,都是单个字母呈现,板书,教授的。本课时中,高老师如此呈现,对学生来说容量会很大,学生能接受的了吗?

  这次研讨会,让我收获颇丰,受益匪浅。同时也让我看到了我和他们之间的差距,也让我明白了,学习是无止境的。用李老师在会上一句话作为总结,要想成为一名优秀的教师,就要多学习,多积累,多记录,多交流,终身学习。这将是我今后的努力方向。

小学英语学习心得范文 第4篇

  我于二月二十八号赴宁阳实小参加了小学英语“课堂教学活动设计”研讨会。首先上午听了来自不同乡镇五位教师的观摩课。下午进行了研讨,研讨之后,各乡镇教师代表就五节课进行了评价,充分肯定了成功之处,同时也提出了不足。最后颜主任就这次研讨会作了总结发言,并提出了上好常态课的要求。通过参加这次研讨会,我受益匪浅,学到了不少东西。

  五位老师的课各具有特色,体现了英语三环节教学。他们的教态自然大方,有亲和力。口语流利,语音纯正。教学思路清晰,活动设计灵活多样,教学环节环环相扣。充分利用视频、课件、卡通片、及词卡、图卡等教学资源进行辅助教学,收到了较好的教学效果。他们在课堂上反复操练语言,设计各种游戏活动,巩固知识,当堂达标率较高。他们创设情境,练习对话,以活动为中心提高学生的能力。他们运用评价机制,调动学生学习的积极性及主动性。他们中有的老师还渗透了思想教育,他们运用体态语言,利于学生理解语言。

  总之以上所提到的是五位老师的成功之处。当然他们的成功之处还有很多,不再一一提了。当然也有不足之处,比如设计的活动中有的不符合学生的年龄特点,使得学生答不出老师所提出的问题。总之,本学期借这次教学研讨活动之风,我校英语教研组努力扎实有效地开展教研工作,把学到的东西运用到英语三环节教学之中去。具体做法如下:

  1、认真钻研教材,了解学生学习情况,备好课,上好课,批改好学生作业。

  2、按字母、词汇、对话教学的方法进行教学。加强学法指导,使学生具有一种适合自己的学习方法。

  3、积极创造条件,营造课堂氛围。激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯,使学生喜欢英语,爱英语。

  4、教学过程中运用评价机制和鼓励性语言,调动学生学习的积极性和主动性。

  5、开展丰富多彩的英语活动如英语角、单次竞赛、英语兴趣小组等,开阔他们的视野,增长其知识、本领。

  6、尽量用英语组织课堂教学,训练并提高学生的听力。因此,本学期努力按以上做法去做,克服教学中的不足,力争教学成绩再上一个新的台阶。

小学英语学习心得范文 第5篇

  5月是浙江省政协“走进基层、走进群众”活动月。5月11至12日,浙江省政协组织部分委员及高校外籍教师,到青田县开展送教育下乡活动。首先感谢校领导给我这么一次机会参加这次活动,到城东小学听课及“英语教学”专题培训讲座。

  11日下午,来自浙江工业大学、杭州师范大学的两名外籍教师来到城东小学为学生进行授课。外教们纯正的口语发音,丰富的肢体语言,巧妙的游戏互动,给在场的每一位教师和学生留下了深刻的印象。我觉得外教的课就是轻松自在,他没有按书本上的内容直接授课,而是先自我介绍,介绍自己的国家,及一些国家的特色,让学生和听课的.老师对其国度产生了兴趣。接着,自然而然的过度到了教学。我觉得外教的这堂课是真正教师和学生的共同参与的,教学的任务就是使学生感受英语的正确发音,在不断的朗读训练中感受英语语言的魅力。在师生的练习当中,外教又融入了英语歌曲的教学,整堂课气氛活跃,学生积极参与,师生互动,连在座的听课老师也参与的歌曲的演唱,真正做到了在兴趣中学习英语,在娱乐中快乐学习。下课之前,外教又抛给学生一个问题,让学生用英语问问题,这一环节学生教师的一问一答,既练习了口语,又练习了听力能力。

  12日上午,两名外籍专家在城东小学又为全县小学英语教师做“英语教学”专题培训讲座。外籍专家通过介绍自己国家特色,与老师们互动交流,以诙谐、幽默的方式进行语音辅导,在相互交流中探讨教学方法。她指出上课的目的是为了帮助学生,注重学生对于所学

  知识在日常生活中的灵活运用。(而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的)。就这一点而言,在以后的教学中,我会好好的反思加提升。在今后的教学中,我将努力改进自己的教学方式,争取让学生学得更开心、更有效。

  这两天的学习,通过这两天的学习,我对英语课堂教学有了更深的理解。我会把所学的慢慢消化吸收,不断提高自己的教育教学水平,不辜负学校对我的期望。

小学英语学习心得范文 第6篇

  心得之一:培养学生的开口能力

  小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位,如何帮助小学生学好英语,一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。小学英语学习心得,我们可以看到,要想帮助学生提升英语能力,首先就得鼓励他们开口。在上课时,要尽量用英语表达。其次,引导学生不怕犯错,大胆的说英语。这样的教育方式,与我们EF一贯的教育理念不谋而合,我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法,力求为学员营造最优秀的`英语环境,并培养他们西方思维,为英语学习开个好头。

  心得之二:培养学生的书面表达能力

  无论是中文还是英文,良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到,在学生第一次握笔写英文之时起,我们就要笔顺和符号抓起,要求英文书面表达要做到规范,单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为,好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科,更能提升他们的英文写作水平,对于未来的学习和工作都很有利。

  心得之三:培养学生的听力能力

  由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大,在各种英语爱好者的小学英语学习中,都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。这一点在EF也不例外,我们的老师对英语听力教学很重视,要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后,能分清课文的主要脉络,并学会记忆重点句型。为了达到这一目标,我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式,让他们的听力水平不断进步。

  心得之四:培养学生的阅读能力

  许多教育者总结小学英语学习心得时,都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言,英语阅读题还是有一定难度的。毕竟,通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多,小学生通常会觉得阅读很难,无法体会到阅读的快乐。为此,英孚结合先进的Efekta教学系统,为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会,让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论,激发学员去寻找大量书籍,自己的观点,这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力,还能同时提升听力和口语能力,可谓是一石三鸟。

小学英语学习心得范文 第7篇

  本学期初,我参加了小学英语教师新课标培训会。在听讲的一天里,使我受益匪浅,从专家那里学到很多,同时体会到自己在学科专业方面的不足,我要以此为契机,进一步加强学习,这样才能更好的承担起本职工作。

  通过学习我体会到以下几点:

  一、注重学生综合能力的培养。

  《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性,就这一特点,我们作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持人本位,以生为本就是以学生为教学的主体,就是要把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的容器,因为他们也有喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正是搞好教学的基础。这就要求我们在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。

  二、倡导交流与合作的学习方式。

  在平时的课堂教学中,我没能很好的运用交流与合作的学习模式。根据课标所描述的“能做某事”为主线,实现学生能用所学语言做事情,在做事的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。教学设计中要贯彻一种重要的教学观:整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。同时坚持“发展为本”的原则,在时间、空间上为学生提供充分条件,引导学生多思、多说、多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础。

  三、适当评价对学生的积极作用。

  《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略,促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位,力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注学习过程,又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价,不仅评价的形式要多样化,还要保证评价主体的多元化,提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系,既关注过程,又关注结果。

  新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述,最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。新课标特别强调评价应有利于帮助学生认识自我,树立自信,形成有效的学

  习策略,促进每个学生在已有水平上的发展。新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评价方式,既关注学习结果,又关注学习过程。形成性评价的提出有助于改变传统教学中只以考试分数来评价学生的做法,使评价体系除了具有基本的检查和选拔、筛选功能外,更重要的是使评价具有了反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向的功能。在我们的教学过程中,为了全面、客观地评价学生取得的进步,要尊重个性差异,除强调学生在评价中的主体地位外,还倡导学生本人、教师、同学、学校以及家长等多方人员共同参与评价。实现评价主体的多元化。

  以上是我本次学习的体会,我想更多的还需要我在实际授课中的操作,一点一滴地积累经验,更好地提高教学质量,更好地提高学生语言学习的交际能力。

小学英语学习心得范文 第8篇

  20xx年12月29日上午,我们小学英语教师聚集兴隆三小,有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告,通过学习明确了今后英语教学的方向,王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的'问题。

  1、减负增趣

  2、减答增问

  3、减讲增练

  4、减动增思。

  要提高课堂效率,首先应该在备课上下功夫,即研在课前,就算教师的素质再高,也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

  教师要吃透教材,提炼出精华、难点和重点,充分挖掘教材内容,争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容,降低记忆的难度。

  一、 研读教材,实现知识与教学的贯通。

  1、 把握特点,全面理解教材。

  2、 注重梳理,构建知识系统。

  二、 减什么,增什么?

  减轻心理与记忆上的负担,增加学生间的互动,给学生提问的机会,教师立足单元,整体设计口语训练内容,来培养学生说话的连贯性,让学生有话可说,有话好说。把文字活化为语言,教材内容活化为生活,教学活化为交际。

  教师上好每一节课才是减负增效的关键。教师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些知识的灌输,但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。教师必要的风趣幽默也是英语课堂的调味品,一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味,让学生提不起兴致,不太愿意积极地参与进来。所以我们要让我们的学生笑起来,让我们的课堂活起来,在轻松愉快的氛围中让学生不知不觉地掌握知识。

  说一千道一万,英语教学实现减负增效,最关键的实施者是教师,但真正的受众是学生,效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效,需要学生发挥主观能动性,总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法,或者同学之间可以讨论,通过和老师交换意见,找到适合自己的减负增效方式,而不是一味地压缩学习时间,或者说坐等老师给方法。

小学英语学习心得范文 第9篇

  小学英语学习心得之一:培养学生的开口能力

  小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位,如何帮助小学生学好英语,一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。总结小学英语学习心得,我们可以看到,要想帮助学生提升英语能力,首先就得鼓励他们开口。在上课时,要尽量用英语表达。其次,引导学生不怕犯错,大胆的说英语。这样的教育方式,与我们EF一贯的教育理念不谋而合,我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法,力求为学员营造最优秀的英语环境,并培养他们西方思维,为英语学习开个好头。

  小学英语学习心得之二:培养学生的书面表达能力

  无论是中文还是英文,良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到,在学生第一次握笔写英文之时起,我们就要笔顺和符号抓起,要求英文书面表达要做到规范,单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为,好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科,更能提升他们的英文写作水平,对于未来的学习和工作都很有利。

  小学英语学习心得之三:培养学生的听力能力

  由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大,在各种英语爱好者的小学英语学习心得体会中,都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。这一点在EF也不例外,我们的老师对英语听力教学很重视,要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后,能分清课文的主要脉络,并学会记忆重点句型。为了达到这一目标,我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式,让他们的听力水平不断进步。

  小学英语学习心得之四:培养学生的阅读能力

  许多教育者总结小学英语学习心得时,都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言,英语阅读题还是有一定难度的。毕竟,通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多,小学生通常会觉得阅读很难,无法体会到阅读的快乐。为此,英孚结合先进的Efekta 教学系统,为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会,让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论,激发学员去寻找大量书籍,证明自己的观点,这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力,还能同时提升听力和口语能力,可谓是一石三鸟。