鸡兔同笼用处大（第一篇）
鸡兔同笼是小学最经典的应用题，这个鸡兔同笼也曾把我脑袋想爆过。经过我一个多星期的总结，我终于总结出了套路，还可以在生活中运用它了。
鸡兔同笼最经典的题目是告诉我们总共有多少只鸡兔，总共有多少只脚，让我们求鸡兔各有多少只。
众多方法中，我觉得假设法是最简单易懂的。先全部设鸡。2×总只数，算出来的就是如果全设鸡的脚总共有多少只。再用总脚数减刚才算出的鸡的总脚数。一只兔4只脚，一只鸡两只脚，四减二等于二。再用总脚数减全设鸡的脚数除以2就等于兔子只数。最后，用总只数减兔子的只数就等于鸡的只数了。
基本上，所有的鸡兔同笼问题都是按照这个套路来的。即使有些鸡兔同笼问题略有不同，也只是在这个基础上加工一下。所以只要记住这个，一大半鸡兔同笼的问题都能迎刃而解。
今天妈妈上班前给了我49。5元。我还以为给我发零花钱呢，结果她说让我买圆珠笔和钢笔共15支。我刚想问妈妈钢笔和圆珠笔各买几支，她就匆匆出去了。没办法，只能自己求一求了。
仔细琢磨了一下，越看越像鸡兔同笼问题。想到这，我马上拿起笔，在草稿纸上演算起来。钢笔一支是4块5，圆珠笔一支是1块5，假设全是圆珠笔，就只要花22。5，那就还多出27元。钢笔和圆珠笔的差价是3元，27÷3=9，这个9就是钢笔的支数。15-9=6。哈哈，我得出来了：妈妈要我买9支钢笔，6支圆珠笔。我开心地跑向商店。
妈妈下班回家，看见桌上的笔，满意地点点头。
鸡兔同笼用处大（第二篇）
“今有雉兔同笼，上有35头，下有94只足，问雉兔各几只？”白天上课学鸡兔同笼，放学后做鸡兔同笼的题目，晚上鸡兔伴我入眠。
“女士们，先生们，欢迎来到鸡兔比舞大赛现场，请找个座位坐下，表演很快开始。”主持人功夫熊猫神采奕奕地说道。我也赶紧找了个座位坐下来。我看见穿着华丽礼服的鸡女士，穿着性感衣服的兔女士，还有穿着西装和燕尾服的鸡男士、兔男士。
首先是鸡队出场。只见那些鸡都搂着自己的舞伴跳起了华尔兹，他们的步伐轻盈，动作整齐而又柔美，现场所有的动物都为他们而陶醉，他们把手搭在自己舞伴的肩膀上，脚在地上踩出优美的旋律。他们表演时，全场的人都为他们喝彩。
接下来是轮到兔子表演了，动物们都觉得鸡表演得这么好，肯定赢得这次比赛的冠军。可是，兔子的表演却让他们大吃一惊，一个兔女士和一个兔男士并排站着，突然响起了劲爆音乐，他们的脚飞快地在地上踏起来，手也不停地摆动，原来他们在跳踢踏舞。有些观众也坐不住了，台上的演员邀请观众到台上一起跳。观众和表演者们在台上踏得不亦乐乎。表演结束，到了投票环节。主持人功夫熊猫笑眯眯地对大家说：“大家心里都有自己喜欢的人选了吧。”大家异口同声的回答：“兔子队”。他们疯狂地跑上台跟表演者们合影……
一阵清脆的闹铃响，把我带回了阳光明媚的早晨。唉，我又要背上我的书包，去听鸡兔同笼的课了。
鸡兔同笼用处大（第三篇）
又是一个周末的晚上，我正在全神贯注地做数学作业，眼看就剩最后一题了，我的心中充满了喜悦：做完就可以放松一下，看我最喜欢的《最强大脑》了！
于是，我抓紧时间读最后一道题目，并圈出关键词语。“有52人坐车，一共坐满了11辆车，每辆面包车坐6人，每辆小轿车坐4人，问小轿车有几辆？”第一遍读完题目，我有些傻眼了，脑子里一片空白，没想到最后一题还真有些难度。我尝试着在草稿本上画图，可这个方法似乎行不通；我又尝试列举法，可这个方法又有些麻烦，也不适合……怎么办啊？没想到最后一题真是遇到了“拦路虎”。我绞尽脑汁，心急如焚，可越是着急越想不出解决的办法。
无奈之下，我只能求助爸爸。爸爸站到我旁边，让我再次大声地读一遍题目。对我提示了两个字：假设！“假设？”我的大脑开始飞速运转起来，我记得数学孔老师曾经讲过“鸡兔同笼”的题目，就是用的假设法……啊？我茅塞顿开！再来仔细研究这道题目，既然坐满了11辆车，而且共坐了52人，这说明有小轿车也有面包车。我用“鸡兔同笼”的思路来解这道题，先假设所有人全坐面包车，那么就有11×6＝66人，但实际上只有52人，这说明多了14人，这多出的人数应该坐小轿车。我又求出每辆面包车比每辆小轿车多坐2人，每辆多坐2人，那么14人当中有几个2呢？我就用14÷2＝7辆，从而得到了小轿车有7辆，再用11－7＝4辆，求出面包车有4辆。答案到底对不对呢？我又代入题目中验算了一遍，7×4+4×6＝52人，完全正确。我开心地大叫起来，“我做出来了，我做出来了，我终于解决了这道‘拦路虎’！”爸爸也在一旁开心地看着我，替我高兴！
通过解这道题目，让我发现了“鸡兔同笼”的秘密，也让我对数学产生了浓厚的兴趣，让我明白做任何数学题都要细心，要有耐心，积极思考，学会举一反三，这样才能学好数学，掌握数学的奥秘！