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选择哪一个座位

字数:750字点击:时间:2023-05-26

选择哪一个座位(第一篇)

  夏日清晨,小镇在公交疾驰中苏醒,热浪冲入车厢,乘客们紧挨着,汗水沿着身体流下,浸湿衣裳。乘客们都如饥似渴地搜寻身边的空座位。

  我和妈妈也在推推挤挤的人群中。忽然,妈妈身边有一个空座位,她赶紧回头,在人群中呼唤我的名字。我瞥了她一眼,当做没听见,继续抓扶手站着。

  妈妈知趣地坐下来,再次喊我,问我是否把书包放她身上,我颇有些不耐烦。我把书包扔给妈妈,她赶紧一把接住,抱着放在腿上。

  车上的人越来越多,即使有空调也难挡暑气,不少乘客的脸涨得通红,有的甚至掏出小电风扇吹着。看着这么多乘客,再看着坐下的妈妈,我的心里尴尬极了,感觉全车人都在注视着我们,于是我推了推妈妈的肩膀,小声说道:“妈,我们站着,让别人坐吧。“妈妈先是一怔,赶紧站起来,背上我的书包,把座位空出来。妈妈抓着扶手站着,摇摇晃晃。她看着我,眼底流露出疲惫与辛酸,而脸上仍带着赞许的微笑。妈妈抓着扶手,静静地靠着休息。

  我的心中掠过一丝寒意。妈妈工作很忙,几个晚上没睡好,眼底的黑眼圈渐渐加深。每晚都是最后一个睡下,每早都要最早起来做早饭。或许,她也是一个需要被让座的人,而这种权利却被我无情剥夺。

  公交车渐渐向城郊驶去,乘客渐渐少了。我的身边有了一个座位。我呼喊妈妈过来坐,她的目光中带着欣喜。她要我坐,我不肯,执意让她坐下。我从她背上抢过书包。她静静坐着,看着我。

  车到站了,我们下了车,太阳似乎不那么火辣,而变得暖洋洋的,晒在我心里。

  其实,父母也是平常人,只是时间的机缘把我们连在一起,今生今世在他们的爱中成长,但他们也值得被我们体谅,值得被留下座位。

  夏夜,暖风拂过,带着些许凉意,拂过心头。

选择哪一个座位(第二篇)

  在很多地方,座位极其重要。中国自古以来就有主座,客座之分。什么人坐什么位,开宴以前就早已定好。不只是座位,人的位置也似乎在出生时便已定好。贫穷的,穷一辈子,富有的,富一辈子。于是这位子便不知锁死了多少的人。但人要怎样,位子又奈何呢?

  纵览中外历史,名人也不见得家中一定好。像安徒生,被誉为是“童话界的太阳”。但事实上,他的父亲是鞋匠。难以想象,一个看着鞋子长大的人,又怎能写出如此震撼世界的童话?都说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,但鞋匠的儿子照样能当文学家。

  一个人的座位被安排好了,或许不能变动,但可以增加高度。“欲穷千里目,更上一层楼”,建的位置或许不好,但够高,就不比别人差。

  有人说安徒生只是个例,但非名人的事例也有很多,像我老师的儿子,小学不见得如何优秀,但到了初中,照样爬了上来。而在这之前,他已被打上了“坏学生”的名号。

  人可以不受位置限制,但想迈出座位,爬到另一个高度又岂能坐等?

  忘了是哪年的《开学第一课》,里面有某知名企业家曾讲:“我家都是农民,为了考上好大学,我努力了三年。白天在地里干活,夜里挑灯看书。”就这样,才有了他的今天。

  古时候苏秦也曾不得志,被人打击得遍体鳞伤。身为平民的他似乎就不该碰政治。但他“锥刺股”,日夜攻读,最终游说六国之间,成为纵横家。能“一怒而诸侯惧,安居则天下息”。这质的飞跃,也是发愤带来的。

  座位差并不可怕,无数前人已用实例告诉我们:下座亦能出上人。但要铭记这个“亦”字。只有努力去跳出这个位子的束缚,才能成为有足够高度的人。所谓“吃得苦中苦,方为人上人”是矣。

选择哪一个座位(第三篇)

  “万事俱备,只欠座位。”报到那天,同学们三五成群地讨论,大吐口水。我正好路过,便停下脚步侧耳倾听,原来,讨论的正是座位。

  第一排:防守座位

  如果你是第一排,那可倒了大霉。

  上课时,坐在老师的眼皮底下。稍不注意,就会被发现,防不胜防。第一排的童鞋们,我为你们的命运而感到悲哀。粉笔灰从天而降,和老师靠近了,就会受到涶沫横飞,让你的脸洗了口水浴。还有,有的男老师嗓门超大,讲课的声音震耳欲聋,让你们的耳朵受到了极大的伤害。

  第三四排:桃花流水

  三、四排的同学可享了清福。

  做小动作不会被发现,讲课的声音刚刚好。那是一块圣地,冬暖夏凉。夏天,电风扇就在头顶上,一阵阵凉风吹来,凉爽了你火辣辣的心。冬天,空调在左右两边守护着你,让冰冷的身体感受到了阵阵暖意。不愧是春暖花开,桃红柳绿。

  最后一排:作弊圣地

  最后一排,可谓是作弊圣地,许多高手隐藏于此。这里可真是:“老师考试看不见,卷子下面拿书垫。”

  虽然后排光线昏暗,视野狭窄,可依旧热闹无比。许多差生被流放此地。上课和下课此地从不缺乏人气。做小动作,上课睡觉,老师或力不从心,或视而不见。长此以往,这里就成了茶馆。

  不要因座位而烦恼,我们应该好好学习,天天向上。座位只不过是一个位子罢了……

选择哪一个座位(第四篇)

  孔子说过,尧的王位是天给予他的,舜的王位也是天给予他的。从此看来,就引出一个问题,在图书馆,大学教室的座位又是谁给予的?事实上是自己。而身份与地位的来源却有很多,是与生俱来的?或是别人送给你的?还是自己创造的?

  在我认为,只要是身份和地位,我们都可以从以上三个来源得到,然而我们又该如何得到?

  地位,何以与生俱来?以最简单的例子来说,我们的出生,家庭背景就已决定了一切,这便是我们与生俱来的身份。我们没有办法选择它,改变他。这个座位是最容易得到的一个,但往往我们却总是为了更好的座位而想要遗弃它。

  尧、舜之位,得之于天下,受之于天下,无故,只因得其民心。嬴政之位,付之于汗水、人民、士卒,以及时间,毕六王,统四海,一朝立,一代迭。前者,他人所赋予;后者,以代价换之。即出身莫能选择,则与其中决定心之所想。

  若惰于辛勤,能否得一身份?有俗语言,一分耕耘,一分收获。付出与获得是等价代换的,要的一个好的座位,不付出时间寻找,何能找到?我们的出身决定了最初的身份,我们的努力则决定未来会站在哪一个巅峰。依此看来,他人给予的身份也摆脱不了代价的交换,天下不会有免费的午餐。纵历代帝王能得天之所赐的江山,也是以民心相交换。所以,莫要止步,不停前进,争取下一个更好的座位,更高的身份。

  既勤于播种,何患心愿难了?你想登峰顶,受万人景仰;你想捧金杯,获万千荣耀,家财万贯;你想升职加薪,为一座一百二十平米的新房。无论多小的目标,多么容易取得的身份地位,都与你的付出脱不了干系;选择哪一个座位,在于你的心放在哪里,在于你准备用多少汗水去努力。播下的种子,没有浇水、光照、土壤与肥料,依然不能发芽。

  综上所述,身份,多矣,得之难易,决于耕耘之力,失于惰性。但潜心攀登,无人不登顶。与人相争身份和权力,来自于你用了多少心力;选择哪一个座位,来自于你的辛勤。虽地位与身份皆有许多来源,却只有我们自己,才能选择,让自己站在哪里。

选择哪一个座位(第五篇)

  进入小学六年级时,我们的座位便是在经常调动了,一次考试就要根据成绩,由前到后,一个一个地选座位。

  坐惯了第四排的我,早已不耐烦了,随时都想到其这几排去“生活”个几天。

  于是,我便极力地想要考好,以便找到一个“理想的座位”。

  不知是我考第几名,也忘了我当初想的是啥了,便选择了第三排的座位。我本想再重新选择一下,但看着后面一个个排着队的同学们,我便想:换来换去太麻烦了吧!于是我便就旁边的座位坐下。

  于是,这几天,我都在享受着第三排的“光景”。

  上课时,老师的声音,经过空气,传播到我的耳朵中。那声音,比平常要太多了,也要清楚多了!再望望黑板,白字显得更加地宽大,白色感觉更加明亮了。听起课来清楚多了,也有意思多了。

  没过几天,又开始换座位了,老师采用了“2231“的排列方式,我刚好在”3“那一组。虽然座位换了一下,但我仍在第三排,只不过稍微偏右了上些罢了。但是,上课时,我的精气神却和原来差不了多少,真不知道老师怎么想的!坐哪里不都一样,只有上课专心,才能收获最多!

  又不知是哪次,我偶然间坐到了第五排,说它好其实也不好,说它差其实也没差到哪里去,虽然没有像前几排的同学那样在老师的眼皮子底下,却可以将整个教室一览眼底。看到别人不足时自己也可以”自省“,改正的缺点,创造更好的自己。

  坐哪都一样,各有利,各有弊,将这些利与弊综合一下,不就没有好坏之分了吗?为什么还要再继续追究好坏位子的问题呢?只要上课认真、专心,坐哪都一样!难道还要继续追究下去吗?

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