变身术(第一篇)
你们有没有想过,换一个角色思考问题呢?母女互换,警察与小偷互换,清洁工与白领互换……今天我们班就把老师和学生互换了一下,让我们去看一下吧。
第一节语文课的时候,威武大大黄老师不在讲台前讲课,而是坐在了周同学的位置上听课。而原本该认真听课的周同学则站在了讲台前,给我们讲课,真是奇怪的操作。
当周同学在讲台前体验老师生活给我们讲课的时候,台下有的同学在哈哈大笑,有的同学就对台上的周同学指指点点,还有的同学就趁机讲小话玩玩具。而黄老师这个临时学生,却聚精会神地听着周同学讲课。当周同学在黑板上写生字时,黄老师就跟着在自己的语文书上一笔一捺认认真真地做笔记。当周同学在上面讲解字的意思的时候,黄老师就端端正正笔直地坐着,认真地倾听着。
我不禁在想:如果我作为一个老师,遇到这种学生我会怎么做呢?我应该也会喜欢上课认真听课的同学,不喜欢上课讲小话,扰乱课堂纪律的同学。我应该也会批评不听话的同学,并罚背诵课文,也会大力的表扬好学生,并适当的给予奖励。但是,不管是好学生还是坏学生,鼓励与夸奖,批评与惩罚都必不可少。我坚信:虚心使人进步,骄傲使人落后。
“叮呤呤,叮呤呤”下课了,黄老师在台上表扬了周同学这一堂生动的教学课,然后语重心长地告诉我们:无论什么时候都要多位思考,换个角度看事情,你会看到不同的哈姆雷特。
变身术(第二篇)
清晨,我和妈妈在海边悠闲地散步。走着走着,突然发现前面有个庞然大物拦住了我们的脚步。我和妈妈定睛一看,哇,一条幼年鲸鱼搁浅在岸边,它的口中不住地流着鲜血,看得我触目惊心,忍不住泪水在眼眶中打转。
鲸鱼好像被困住了,无法动弹。它微微地扭动了一下庞大的身躯,眼神无助又悲哀,奄奄一息,好像在哀求我们:“救救我吧,我快不行了!”可是我们怎样才能检查出鲸鱼到底得了什么病呢?这可难住妈妈和我了。看着鲸鱼痛苦的样子,我灵机一动,突然想起来我不是会变身术吗?
我施展变身术,把自己变得像青蛙一样大。这时鲸鱼的嘴巴微微张开,看起来呼吸有些困难。我纵身一跃,顺着鲸鱼的嘴巴,钻进了它的胃里,一瞬间,我感觉到强烈的压迫感,里面漆黑一片,我只好点亮头顶的探照灯,发现鲸鱼的胃里竟被一大堆塑料袋堵塞着。这些塑料袋散发出令人作呕的恶臭,熏得我呼吸困难。我屏住呼吸在里面清理着这些垃圾。究竟是谁这么缺德,把塑料袋喂食给了鲸鱼,可怜的鲸鱼啊!
随着鲸鱼的呼吸越来越微弱,我的心情真像热锅上的蚂蚁——急得团团转,得赶快想办法救救它。我迅速地把塑料口袋一个个运出了鲸鱼的嘴巴,鲸鱼的呼吸一下子顺畅了。
鲸鱼慢慢恢复了活力,可是它还搁浅在沙滩上,我得把它送回到海里。它体积这么大,光凭我和妈妈的体力肯定推不动。我又一次施展变身术,把自己变得像成年鲸鱼一样大,慢慢地用庞大的身躯托起它,轻轻把小鲸鱼送回了大海。
远处,蔚蓝色的海域上,鲸鱼朝我们不住地点头,好像在向我们表示感谢。我们也冲它挥挥手,希望它能游到一片干净的海域,不再受到垃圾的威胁。
我的手挥啊挥啊,不经意间竟碰到了身旁的枕头。原来一切都是一场梦,我的“变身术”竟是黄粱一梦。清醒过来后,我急急忙忙赶去上学。上学路上,我发现草丛里躺着几个塑料瓶和一个塑料袋,想起了梦里饱受折磨的鲸鱼,赶紧弯下腰把它们捡起,扔进垃圾桶里。我忽然觉得梦境那么真实,变身术那么强大!
变身术(第三篇)
你们有没有想过,换一个角色思考问题呢?母女互换,警察与小偷互换,清洁工与白领互换……今天我们班就把老师和学生互换了一下,让我们去看一下吧。
第一节语文课的时候,威武大大黄老师不在讲台前讲课,而是坐在了周同学的位置上听课。而原本该认真听课的周同学则站在了讲台前,给我们讲课,真是奇怪的操作。
当周同学在讲台前体验老师生活给我们讲课的时候,台下有的同学在哈哈大笑,有的同学就对台上的周同学指指点点,还有的同学就趁机讲小话玩玩具。而黄老师这个临时学生,却聚精会神地听着周同学讲课。当周同学在黑板上写生字时,黄老师就跟着在自己的语文书上一笔一捺认认真真地做笔记。当周同学在上面讲解字的意思的时候,黄老师就端端正正笔直地坐着,认真地倾听着。
我不禁在想:如果我作为一个老师,遇到这种学生我会怎么做呢?我应该也会喜欢上课认真听课的同学,不喜欢上课讲小话,扰乱课堂纪律的同学。我应该也会批评不听话的同学,并罚背诵课文,也会大力的表扬好学生,并适当的给予奖励。但是,不管是好学生还是坏学生,鼓励与夸奖,批评与惩罚都必不可少。我坚信:虚心使人进步,骄傲使人落后。
“叮呤呤,叮呤呤”下课了,黄老师在台上表扬了周同学这一堂生动的教学课,然后语重心长地告诉我们:无论什么时候都要多位思考,换个角度看事情,你会看到不同的哈姆雷特。