黑白相片（第一篇）
书架上排列着几张相片，相片里的老人正安详、慈爱地笑着。那老人是我的老师亦是好友，更使我怀念不已的爷爷。
白但透着精光的胡须遮不住上扬的嘴角，那双透着灵气的眼睛，丝毫没有老人的呆滞。白色的中山装，干净得不沾浮间尘土，显现出淡定、稳重。拄着拐杖走路时，带着文人的神韵，坐着透露出松柏的不屈。
悄悄的，相片里的老人再次将我带入回忆。
青的瓦，斑驳的粉墙，墙根处摇曳着几株嫩草。树木茂盛的后山，是不是传出几声鸟鸣。爷爷正一字一句教我念书。从“一去二三里”到“但余钟磬音”，渐渐地，我被诗中景色迷住。“爷爷，真的有那样的美吗？”我呆呆地问。“有。”老人顿住，“但你要用心体会。”就这样，潜移默化的，我体会到诗的韵味，看到诗中的美景，体会到诗人们那份淡泊。
老人还喜欢在院子的凉亭上，跟我讲许多小故事。故事里的妖精是那么的讨人喜爱，它们是机智、勇敢的化身。我曾笑着问他，爷爷啊，为什么妈妈的肚子里有妹妹，你的肚子里有故事，老人笑而不语，继续讲未讲完的故事，故事又将我迷住，迷入梦乡。爷爷悄悄的将我带入处处皆美的世界，在我心中种下美的种子。
中秋夜里和邻家小孩提着爷爷亲自糊的灯笼，去后山凉亭疯狂玩闹，明亮却又昏黄的灯光柔柔漫过灯笼纸的褶皱。老人立在月下摇着蒲扇，笑意盈盈地望着我们。“爷爷，你为什么站那么高”“站得高，看得远哟。”“你不怕吗？”“丫头。想站得高，看得远。得放下恐惧呀！”老人用手轻轻敲我的额头，我拉过爷爷对手，轻轻说：“爷爷在，我就不怕。”爷爷不禁笑出声来，望向月亮，我仰望他，风吹过叶尖，掀起月光的纱。我看着爷爷，他却沉沦于月光，有一刻，觉得他就是仙人，竟不沾人间浓重呛人的烟火。
慢慢睁开眼睛，眼泪还是落了下来，从回忆中醒来。老人再次将我带入回忆，教导我无畏，常怀敬畏之心，学会欣赏美。
我哭了，可老人却不再睁开双眼，安祥地离开人世。
黑白相片（第二篇）
在我的相册里有一张特别显眼的照片，相片上的我满身泥巴，弯着腰，弓着步，手里拿着未插的秧苗，一脸自豪的表情，我进入了回忆……
清明节那天，天气晴朗，万里无云，我和小伙伴相邀去双合镇体验插秧生活。一路上，我哼着小曲，快快乐乐地出发了。
过了一会，我们来到了目的地。没等车停稳，我们便迫不及待地下车。这时，熟悉的景色又展现在我眼前——这不正是我们曽经来收割稻谷的地方吗？不过，以前金黄色的海洋变成了白茫茫的一片，在太阳的照耀下格外耀眼。只看到一头小水牛在田基静静地吃草。
再走近些，就听到小朋友的欢呼声，我急忙冲过去，脱下鞋，拿起秧苗……，这时我脑袋一片空白——不知怎么插。农民伯伯走过来了，摇了摇头，笑呵呵地说：“小朋友我来教你们吧。首先要弯着腰，弓着步，然后左手抓好秧苗，右手拿起两三根，用食指伸直插进泥土里。”我急忙试了一下，它们好像和我作对似的，歪歪斜斜的，有的还倒了呢！我问农民伯伯，为什么插不好？原来，秧苗还要插深一点。我又试了几下，慢慢地顺手了……
不知不觉，我觉得腰酸了，站直腰，抬头一看，“咦”！前面是一块翠绿的长方形。这时，妈妈看见了，拿起手中的相机拍下了这张照片。这一幕，就这样永远地定格了。
通过这一次插秧体验活动，让我再次感受到：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。让我们一起来杜绝浪费，提倡节约吧。
黑白相片（第三篇）
繁华，熙攘，匆忙，优雅，龌龊，寂寞，冷淡，怜悯，哀伤……“咔嚓，咔嚓，咔嚓……”
我站在人来人往的天桥上，身体靠着栏杆向下倾斜，从口袋里掏出相机，闪光灯一闪，“咔嚓”。然后把相机塞回口袋，迅速融入这个不眠的城市的车潮人海中下落不明。
有点像是狗仔队一样，玩着各种莫名其妙的花样。于是，我就这样藏匿着一只相机，招摇在充斥着各式金属乐的城市的一角，招摇在陌生人莫名其妙的眼神里。以为是做作，显摆，头脑发热……随他们去了，一群过于自恋的陌生人，拍你一张照片会损失你几千万啊……
为什么挽留总是无济于事？就是这样，有时候，只一瞬间，便什么都没有了。一觉醒来才发现所有的一切都已不在身边，就好像根本没有存在过一样，于是，我开始慢慢地用摄影的方式来祭奠我的青春。我在繁华落寞的城市中行走着，又停下移动的步伐，打开相机，摆弄起光圈，其实我也并不是很懂应该怎样去记录这座城市的喧闹与繁华，只是按照自己的意志，捕捉一些事物，与人物的表情——孤独，落寞的瞬间。
我没有把我拍的那些照片上传到我的空间里，因为我想一定有许许多多人和我一样，喜欢拍一些稀奇古怪的照片，然后会把那些让他们引以为豪的照片贴在自己的空间里，那么就会出现无数相似的空间。相似的主题，相似的皮肤，相似的照片……以及最终相似的青春，没有办法，我不想复制我的青春，就像某人说的很经典的一句话一样：爱不能复制。
我把拍过的照片，在地上，摆成一排一排的，然后猫着腰，一张一张地审视过去，我想在它们中间挑选出我最喜欢的一张。可是，我突然发现，很悲观的是：这么多照片里，也有很多照片都是相似的。照片上的人，无论是在购物，在乘车，或者就单纯地只是在斑马线上行走，都展现出同一种表情，没表情。我把镜头对准了那些麻木的表情和姿势，以及夜幕下漆黑的背景。其实我一直都不明白，没有表情是怎样的一种表情。后来得到的结论是：落寞的表情就是没有表情……那些人都落寞吗？傻瓜，你懂得什么叫落寞吗？就像我盯着手机简讯上显示的“爱不能复制”一样，小声嘀咕着：爱呐…你懂什么是爱吗？
我并不是很了解，我只知道我可以挑出我喜欢的照片，也可以不挑出我喜欢的照片，但如果是我爱的那张照片，那我一定会牺牲我很大一笔数字的脑细胞，去找到它。
我觉得如果一直盯着一张照片的话，外面的世界就会什么也看不到，好像手中的那张照片已经带你脱离了这个世界，在一片混沌之中飞速穿行着。照片里的一切与外面的一切毫无关系，它们不在同一个时空里。就是这样，我渐渐地感觉不到时间了。
我在繁华落寞的城市中行走着，记录着从身边流过的时光如梭。“咔嚓，咔嚓……”
黑白相片（第四篇）
听到学的是黑白摄影，刚下车兴奋的心情低了大半。比起黑白摄影，我更想学数码摄影。因为数码相机彩色、生动、形象且漂亮，黑白相片给人的却只有死气沉沉，那是上世纪的产物。
可是步入摄影课室的那一刻，我发现我错了。那一张张贴在墙上的黑白相片，所流露出的生动，让人望而却步。没错，是生动！是一种神韵的生动，与数码相片相背的生动！我震撼了，因为墙上那组绝美的黑白照，也因为黑白相片并不是我伦理中的那样。
摄影老师给我们讲述了黑白摄影的知识，展示了许多著名摄影师的杰作，还用数码相片与黑白相片相比较。相比之下，黑白相片给人的想象空间更宽广，也更具有艺术美。潜移默化间，我爱上了黑白摄影。
下午，我们到课室外边取景。我和伙伴们一起，用眼睛去发现大自然的美丽，用镜头来感受大自然的哀叹；用青春与活力摆出pose，用快门将这一刻定位永恒。我们的少年时光，就这样“住”进了胶卷里。
大自然的每一面都在镜头里展现了出来。我感到十分惬意。好久都没来大自然做客了，那清新的气息和那片绿让人舒心。回头望望兴高采烈的伙伴，露出了久违的轻松笑容。
“咔嚓”，这一刻，被定格，成为了永恒！
黑白相片（第五篇）
“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃声响了，这节是语文课。语文老师拎着一个粉色的袋子走进了教室，说是要进行一个小活动，我心里乐开了花。
“咦，袋子里会有什么呢？”我心想。这时语文老师开口说道：“同学们，想知道这个袋子里装着什么吗？”我瞬间情绪高涨，很想解开这个谜团，便喊道：“想——”。同学们也纷纷举手，有的说像飞碟，有的说像转奖盘，还有的说像UFO，全班顿时大笑起来。
这时，老师缓缓走向了黑板，在黑板上写下了“未来科学家的相片”几个大字，同学们疑惑不解，“谁会是未来科学家呢？”“未来科学家会是什么样子？会穿什么衣服？”“老师是穿越时空才取到这些相片的吗？”看着我们不解的样子，老师有说：“可以让几个同学上来看看未来的科学家。不过，有几点要求：1、看过相片的同学不能告诉其他同学看到了什么。2、下面的同学不能说话。能不能做到？”“能”同学们大声回答。“谁第一个上来？”老师刚说完，全班同学都窃窃私语，议论纷纷，个个争先恐后的举起手来，都想第一个去亲眼看看未来科学家的究竟是什么样子的。老师叫禚其文第一个上去，“会是什么样子呢？”我也怀着激动的心情看着他，只见他看了一眼那张“相片”，好像没有看清楚，又盯着看了好一会儿，这下好像看仔细了，禁不住大笑起来。难道是科学家的样子很滑稽，逗得他哈哈大笑？这使我想知道谜底的心情更加迫切，更加强烈了。老师又叫了几个男生上去，他们也都大笑着回到座位。看到他们的样子，老师也不由得笑起来。“老师，快解开谜底吧！”一位同学焦急的说道。在我们的千呼万唤中，老师终于亮出了“相片”。啊！居然是一面镜子。
看到我们失望的表情，老师笑眯眯的对我们说：“今天，五年级的语文老师为你们种下了一颗科学家的种子，有人说，你首先看到了什么，你就有可能称为什么。今天，你们看到了镜子中的科学家，老师希望，将来，你们都能成为科学家，为人类做贡献。”
原来，老师对我们给予了多么美好的希望啊！
黑白相片（第六篇）
翻开相册，映入眼帘的是一张我站在老房子前的照片。
那间老房子，是爸爸小时候住的。他说，小时候吃的东西都很差，勉强能填饱肚子，平时要上山砍柴、打猪草、赶鹅……住的房子都是这种又旧又小的老房子。
对比一下我们现在，不仅吃得饱，还整天想着吃美食，“衣来伸手饭来张口”，日子过得像古代的皇帝，家里什么活都不用干，至于住的又宽敞又明亮。
我又细细地看了一下那张照片，照片上的那扇木门已经很旧了，并且门旁边和里面堆放着许多柴，看样子已经很久没人去住了。这间老房子在山上，想象一下，爸爸小时候上学，从山上一路下来，要走多远的路呀？
看着这张照片，我仿佛看到了爸爸小时候的生活，也看到了爸爸为了我们能过上幸福的生活，拼命地工作，我觉得我更应该努力学习，对得起爸爸付出的心血。