一节语文课（第一篇）
今天，我们上了一节“百年难遇”的语文课，竟然在语文课上吹泡泡。韩浩然很惊讶，他大概是在质疑曹老师的话吧。曹老师请了两位同学上台吹泡泡，她们分别是程雅婷和李婧迩。
李婧迩最初有点害羞，不敢用力吹，到了后面，她就慢慢自信起来了，吹的泡泡五彩缤纷的。瞧！泡泡们一会儿是粉色的，一会儿是蓝色的，一会儿是黄色的，一会儿是绿色的……泡泡吹的有大有小，像鸭妈妈带着鸭宝宝们出来玩一样，鸭宝宝们一会儿向上，一会儿向下，就像他们追逐打闹一样；有时泡泡躲在“秘密武器”里不肯出来……程雅婷吹泡泡时，嘟着小嘴巴，从左到右把每个洞里的泡泡吹了出来。她吹出的泡泡可就大方多了，争先恐后的跑了出来，像一条长龙一样冒了出来。随后，曹老师也开始吹了，吹泡泡的时候发出了震耳欲聋的口哨声，逗得同学们：“扑哧！扑哧！”地笑了。有的同学不禁赞叹道：“哇！太美了！”还有同学一个劲儿地鼓掌称赞呢！但是还有几个“调皮鬼”把美丽的泡泡拍掉了，真可惜！我也好想吹泡泡啊！可惜班级优化大师里的随机抽签从没抽到我。
吃过午饭，曹老师带我们到沙池旁边去吹泡泡。我带的泡泡看起来像铲沙工具，再加上包了一层纸巾，看起来就更像了。我迷惑住了好几个人呢！咦？那边是什么声音？“给我吹一会儿，给我吹一会儿！”原来是同学们跟黄之涵要泡泡的声音。同学们之所以如此青睐于她的泡泡，是因为她的泡泡水能吹出很大的泡泡，好看极了。同学们带的工具不同，吹出的泡泡也不同。有的同学吹出的泡泡很大，有的很小；有的很害羞，躲在“武器”里不出来；有的很大方，争先恐后的冒出来。
“你是我的小呀小苹果儿，就像天边最美的云朵，春天又到了花开满山坡，种下希望就会收获……”操场上传来了动听的声音。同学们左看右看，发现是孙敬栩的泡泡枪发出的声音，引的同学们哈哈大笑。我和陈淑容玩了一会儿躲避泡泡的游戏。过了一阵“咔嚓！”我的泡泡杆断了，我只好换一支泡泡来吹，正当我准备掏出泡泡的时候，陈淑容拿起了她的另一支泡泡并对我说：“你拿着吧，不过不要用完，我还要回家玩呢！”我对她点了点头。可是过了一会儿我们俩的泡泡杆都断了，陈淑容这个“修理小能手”上场了，她几下就把泡泡杆修好了，还对我说：“用你的脑子想一想！”说完，我们不约而同地笑了，十分开心。快乐的时光总是那么的短暂，过了一会儿就排队了。曹老师看到还有同学在吹泡泡，就问我们还想不想再吹一会儿，我们一致回答：“想！”曹老师让我们又吹了一会儿。这次曹老师喊：“大家一起吹！”我们就吹起了泡泡，泡泡有大有小，飞向了天空……
正式排队了，我们都觉得还没玩够，真期待下一次这样的活动！
一节语文课（第二篇）
今天上午第二节课是语文课，我本以为又是一节枯燥乏味的课。不料，它却成为了这学期中最有趣的一堂语文课。
上课铃响了，同学们像往常一样唉声叹气地坐在座位上等待老师上课。鲁老师笑眯眯地拿着四只小杯子，缓缓走上讲台：“今天，我们要做个小游戏。”我们一听，眼睛一亮，都来了劲儿。呵，鲁老师葫芦里卖的什么药？杯子里装着什么秘密呢？
鲁老师立刻叫我们安静下来，兴致勃勃地说：“我们的游戏规则是这样的，先给四个杯子标上号，再请四个同学上来一起闻。大家根据他们的表情判断哪杯水好喝，各自选择站到哪组。”
说完，鲁老师在杯子上标上号，请第一组的陈思凡，又请了第二组的许勤康，第三组的金凡茗和第四组的洪珍依上讲台品鉴。他们闻了各自面前的水杯之后，陈思凡一脸难受，许勤康“呕、呕”直想吐，金凡茗则笑眯眯的，洪珍依居然若无其事。四位同学表情包一出，我们下面的同学有的窃窃私语，有的若有所思，都在判断哪杯好喝了。
我思考了片刻，决定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一个没有什么心机的人，什么事情都会在脸上流露出来的。大家陆续地站到决定的组里去。看到同伴们兴高采烈的表情，我的信心也越来越高，感到自己的判断不会错。
一会儿，谜底揭晓，1号杯是浓盐水，2号杯是白醋，3号杯是糖水，4号杯是辣开水。那些站错队的的同学们一个个地伸着舌头连声喊着：“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”！而我却喝着糖水，甜着呢！
不知不觉下课铃响了。鲁老师用这样的方法，让我们懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味，让我们在快乐中获得了这个成语的感性认识。这真是一节快乐的语文课！
一节语文课（第三篇）
提到语文课，我们一惯的会想到“背”“朗诵”“写作”等令多数人头痛的词语。可是，我的另一位老师却给我上了一节别开生面的语文课。
今年夏天，我去上课外辅导班时，看到了一个小池塘。里面开满了饱满、娇艳的荷花，让我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的风采。对于千年前杨万里的痴迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋风扫落叶”的干脆、利落之景，虽没体会到杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的陶醉之美，却也感受到了什么叫做“可怜九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一场雪，虽然不是很大，却足已“麦盖三层被”，屋顶、树梢、地面全白了，推门一看，一股凉意迎面扑来，再看看地上一片洁白，虽没有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”之壮观，却也有高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的小寒意绵绵之感。同时也让我预感到了“残雪暗随水笋滴，新春偷向柳梢归“的春天来临时的美妙景色。
一池塘的荷花，一校园的枫树，一场雪，都让我体会到几千年前诸位大诗人的感受，这亘古不变的诗意，让我体会到了语文的奥妙。大自然这位老师，带给了我许多从未感受过的语文之美。
这也是语文课，是一节十分有趣的语文课。
一节语文课（第四篇）
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，李老师跟往常一样夹着备课本走进教室，只见他露出神秘地表情：“同学们，你们知道今天这节语文课要干嘛吗？”
大家都不知道老师葫芦里卖的什么药，好奇地问：“不知道，是什么呀？”“今天我们要开展一次特别的观察活动。”李老师话还没说完，大家就开始在下面叽叽喳喳说个没完没了，我以为老师会一巴掌拍在讲台上，让杯子从讲台上蹦起来，可是我明显想错了，老师继续温和地说：“这个活动呢，我先不告诉你们，你们先观察一下PPT上的图片，看看自己能看出什么，然后我再告诉你们活动的具体内容。”话音刚落，我便看见眼前大屏幕上呈现一幅图。
这是什么图啊？上面有座山，山上的纹理好奇怪哦，还有一条小溪流淌在山的前面，后面隐约还有一座什么山……就在我出神地时候，老师的问话把我从云游中拽了回来：“你们看到了什么？谁来回答？”同学们开始踊跃发言，有人说这幅图上有座山，山的前面有一条河，有人说山上的纹理像龙，有人说像鸡，还有人说像各种姿态的马……五花八门的答案都蹦了出来。李老师说：“好了，可以了，你们其中有一人说对了，接下来跟我一起看看下面这段文字吧。”我快速地浏览了一遍，原来这处风景是桂林漓江的某个地方，漓江旁边的石壁五颜六色，石壁上的纹理非常像马。
老师又点了一下屏幕，一个传说便出现在我们眼前：孙悟空当弼马温的时候，由于不会管马，一些天宫神马就流窜到人间，在它们饮水的时候，一位画家看到了，就打算把它们画下来，由于马群受惊，一下子蹿到了石壁上，再也回不了仙界，于是化作马的形状。李老师接着又说，要是有人能看到石壁上有很多马，就说明这个人观察力非常好。
“同学们，请你们把看到的马用水彩笔勾出来。”
大家纷纷开始动笔，我圈了老半天，也只圈出三匹马。
这时老师又说：“看马是有方法的，可以从不同的角度看，能看到多少匹呢？其实很多形状都可以想象成马，这就要考察你的想象力和观察力了，当年到这里的时候，就看到了九匹马呢！他身边的元帅也看到了八匹。”
啊？原来伟人看到的马这么多？不行，我得加油啊，我使劲揉了揉双眼，又盯着大屏幕看了一会儿，1、2、3……哇，我居然看到了十匹马、十匹也！
这时老^带我们念起了桂林儿歌：看到七匹中榜眼，看到九匹状元郎。榜眼就是第二名，状元则是第一名。哎呀呀，那我刚才看到十匹算什么呢？我又开始想入非非啦……
下课铃很不礼貌地响了起来，伴随着大家的嬉笑声结束了这堂有趣的语文课，意犹未尽的我耳边仍在回味老师刚说的话：“一个人如果不会观察想象，就等于丢掉了人生的成功宝典。”