摆渡扩写（第一篇）
我们从一出生，就会经历婴儿、幼儿、儿童、少年、青年，最后到成年这六个阶段。每个阶段都有独特的魅力，使你的生活丰富多彩。然而，对于我来说，青春期这一阶段是生活最丰富的，最优趣味的。比起那看似丰富实际单调的五颜六色儿童时期，青春带来的颜色更加靓丽、细腻，充满活力而又深沉。当然，这一阶段也是最具挑战性的阶段。它不仅能把你带向美好的未来，还能把你带入悲惨的境地。
时间则是我们的青春摆渡人。想必大家都明白岁月的变迁、光阴的流逝。此时此刻，我们正处于青春年少的时刻。因此便有很多机会来汲取知识，培养能力，还能接触到许多各种各样的新事物，从而使我们在这大千世界中充实着我们的阅历。然而，在很多类似于我这样的学生中，往往会有一部分人不好好珍惜时间、合理利用时间，从而导致最后一事无成，接着便停留在社会底层。因此，他们为了一时的快乐不惜浪费时间付出了沉重的代价。
思想则是我们的第二位摆渡人。人人都有好的思想，也有坏的思想。处于年少时期的我们最为明显。现在也正是培养我们人生观、价值观、道德观的最佳时刻。有的人意志力强，判断事物的能力也强，对什么事情该做，什么不该做他心知肚明。但也有些人意志力薄弱，还处于一种懵懂无知的状态，他便会很快受到其他不良的诱惑，激发起自己内心那一份强烈的欲望，这样，这种人会不知不觉地踏上一条黑暗的小路，使自己误入歧途。这就是为什么有的青少年最终变得一无所有、自甘堕落，大部分时光在痛苦中度过。他们被自己内心的那一份欲望给控制住、蒙蔽住了，导致自己分不清是与非。
现在的我也了解到了这么多这样子的例子，也能够渐渐地带给我重要的感悟和启迪；现在还来得及。在这三年之内，我应当更加注重如何合理有效地利用时间，有时也要防备内心的欲望蒙蔽我的双眼，从而迎接以后更加光明、更加绚烂的生活。相信时光和思想会把我引上光芒四射的人生大道。
摆渡扩写（第二篇）
青春路上，疾驰而过，不曾顾。蓦然回首，却见青石瓦楞。
——题记
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久迷香，青春是用顽强的意志和坚定的信念筑起的一道铜墙铁壁—固若金汤。
曾经有一个人，在我无助时，给我希望；在我痛苦时，给我鼓励；在我流泪时，给我安慰。在我的青春道路上，摆渡我的左右，与我并肩前行。
那年深秋，我骑车被石头绊倒在地，当寒风吹着我的脸颊，狂风把落叶卷起，有一只温暖的手伸出来抱住我，我回头看，竟然是他！我冲他笑一下，腿上的伤早已退却，痛意烟消云散，我的手和他的手交织在一起，伴随着落日的余晖，那拉长了的影子，消失在远方。
天空中下着淅淅沥沥的小雨，正值青春年少的我在街上漫无目的的走着，无味地欣赏着雨滴打在雨伞上的滴答声。到了拐角处，静候着，却不见母亲的身影，心里焦急起来，突然，一只手拍拍我的肩膀，走吧，我送你回去。心里不禁感动一些，回头一瞧，又是他，暖意涌上心头。
白雪皑皑，寒风骤起，过了一年又一年，还是那熟悉的地方，我和几个朋友玩了起来。雪融化到脖颈里，打了个激灵，一个雪球朝我袭来，脑袋上不时的传来痛意，起了个红彤彤的大鼓包。一只胖乎乎的手突然抚摸在我的伤口处。呀！我下意识地叫了一声，回头一看，又是他，他在我心中是那样高大，我不由自主的依偎在他的怀抱里。雪地上只留下两只脚印在逐伸延展开来。
青春时，你在我身旁，是你在我正值青春年少时，给我鼓励与安慰。时光，美若花束，总是让人相信，岁月的转角处，有情怀永远不老，与你，与我，在青春的道路上，陪伴我。你是我的青春摆渡人，如果可以，我想与你在青春的年华中，写诗写到老，看花看到老。
摆渡扩写（第三篇）
如果说，我的童年是在爸爸的歌声中度过的；那，我正如花儿一般绽放的青春呢？
远处的朝阳，一点点的变淡，逐渐消失于我的视线。一片枯叶飘落在头上，轻轻地摇摇头，便随风落下了。却不知何时被孤独的影子塞满了心间。
别人说，青春是叛逆的，是热血沸腾的。可我认为，青春，就是索然无味的一场梦；醒时，除了被泪水打湿的睡枕，一切如常。
移动脚步来到小溪边，溪水很清，很静。水里有一只小孩游戏的纸船。船里有两个纸人儿，其中一个纸人儿上歪歪扭扭的写着“乘客”。另一个小人儿上的字已被打湿。我想，他大概就是摆渡人吧。
青春也有摆渡人吗？是有的吧。那我的青春，由谁来摆渡呢？完全不了解自己的父母？只会传授知识的老师？那些所谓的真挚的朋友？林间散步，一遍遍问自己。
四周皆很安静，咳嗽声打破了可怕的寂静。微微抬头，看见一个年过花甲的老人。她剧烈地咳嗽着，没有注意到我的视线。我凝视着老人离开的背影，陷入了沉思。
突然想到鹿晗所唱的“有人说，青春太短，有感觉就要挥霍”。时光匆匆，每个人身上总会有岁月留下的伤痕，无人能与它抗衡。
脚底的落叶发出“嚓嚓”的声响，视线向下移去，只有散落一地的枯叶。它们的生命已经结束，败给了时间。它们的青春是怎样的呢？高高在上的挂在枝头，然后被时间摧残而死亡？
我不再去想，躺在柔软的草地上，做属于我的那一场青春的梦。
青春是一条很长很长，但又很短暂的大河。河上有一艘生命的船，船上有一位蒙面的摆渡人。而，那位摆渡人的名字，叫时光。
摆渡扩写（第四篇）
在一个黄昏，太阳即将落下，这时寂静无声的渡口来了四个人，他们分别是一个穿着光鲜亮丽的富人，一个衣冠楚楚的当官的，一个虎背熊腰的武士和一个风度翩翩的穷诗人。他们都要求船公将他们摆渡到对岸，老船公皮肤又黑又黄，两只手上布满了老茧，他用那双像松树皮似的手捋了捋下巴上的胡子，开口说道：“你们把自己的特长说出来，我就带你们到对岸去。”
那位白白胖胖的富人趾高气扬地往前走了一步，他穿金带银可真是光可鉴人。只见他用那只戴满了珠宝的手，从自己那鼓鼓当当的钱包里拿出了一大叠钱，往老船公那里一扔说：“你把我摆渡过去，我就会给你很多钱，如果不够，我再给你，你不就是想要钱吗？我多的是！”听着富人的恶语伤人，老船公厌恶地皱了皱眉头。
那位当官的西装革履，气度不凡，头发梳得一丝不苟，鼻子上架了一副眼镜，但手上却戴着一块廉价的电子表，而且满面愁容。“我没什么特长，我没法给你很多钱。”“骗谁呢？哪个当官的没钱？”富人讥讽道。“那是国家的钱。”官人回应道，“但是我到对岸有急事，我的母亲生病了，他辛辛苦苦把我养大，但我长大成人后，却因为工作繁忙，从未好好孝顺过他。”说着他的眼眶变红了，还有一两滴泪水在打转。老船公听了他的故事，眼眶也红了，他拍了拍当官人的肩膀，安慰了他两句。
武士听了当官人的故事，仍旧面色如铁。他用冰冷的声音说道：“我的特长就是武力，你要是不把我摆渡过去，我就杀了你。”说着还拔出了自己随身带着的长刀，老船公面对他的威胁仍旧面不改色，丝毫没有惧意。
那位穷诗人，看起来风度翩翩，气度不凡，只见他拿出自己的桃木扇向老船公鞠了一躬，随口道来：“气度沉稳皮肤黑，头戴斗笠摆渡者。老船公，请您将我摆渡过去吧。”看着穷诗人谦虚的样子，老船公点了点头。
老船公像当官人和穷诗人招了招手，说：“上来吧，智慧的乘船者。”官人和诗人上了船，只留下了富人和武士，他们两个气的头发都竖起来了。
“老船公，你为什么只带我们俩？”穷诗人十分好奇地问道。老船夫笑着说：“我看重了官人孝顺的品质，听了他的故事，让我想起了我的母亲。你嘛，让我看中的是谦虚。谦虚使人进步，骄傲使人落后，年轻人，记住这句话，他会影响你的一生。”穷诗人把这句话铭记于心，向船公点了点头。
摆渡扩写（第五篇）
新华书店的一次活动让我第一次接触到了摆渡人这本书，而在听到好友对它的评价后更是引起了我对这本书的兴趣，迫切地想要读这本书。几天后，书到了，我也立刻开始了书中遨游。
书中讲的是一位叫迪伦的倔强小姑娘在火车上意外身亡，于是开始了从人间通往冥界的旅途。而在这途中保护她的是帅气而又冷若冰霜的灵魂摆渡人——崔斯坦。途中，他们坠入了爱河，而在迪伦走到终点后才知道自己可能再也无法见到崔斯坦了，于是，她冒着灵魂被毁的危险，重返荒原，踏上了寻找崔斯坦的旅程。最终，迪伦成功地找到了崔斯坦并带着他一起来到人间，变成了真实的人。
文中的崔斯坦是个很典型的形象，生活中有时也会碰到这种人。他们冷若冰霜，不容他人靠近他们的情感半分，使人不由得想远离。但是这种人并不都是天生的，大多数都是因为之后情感的培养或受了较大的心灵创伤才会这样。文中的崔斯坦便是如此，开始时他会尽力去安慰死者，同情死者，但是每当这些灵魂死去或者离开，他就感觉自己内心的情感失去一部分，之后便不再去同情他们了。
俗话说“心病还得心药医”，文中的女主人公——迪伦便给了崔斯坦这心药。她不像其他死者，得知自己死后放声大哭或是抱怨一定是哪里出错了，而是坚强地忍了下来，反而对崔斯坦之前的经历而同情，对他不是一个“人”而难过。她把崔斯坦过去对死者的感情通过爱的方式还给了崔斯坦，用爱把崔斯坦的内心填满，感化了崔斯坦，从而使崔斯坦最终也像人一样学会了去爱。
我明白了，生活中的人更是要去爱别人，用爱感化他人，因为只有爱才是最好的心药。
摆渡扩写（第六篇）
在成长的历程中，我们有很多希望感谢的人，他们平凡朴素，微不足道，但对我们来说，却撑起了我们的学海之舟，渡我们到达知识的彼岸。
小学时的语文老师徐老师，就是我应该感谢的人。在六年的旅途中，她给了我严厉的批评、温暖的鼓励、求知的动力……
当我刚踏入小学时，她染了一头漂亮的红发，涂上了指甲油，每一丝打扮都透着青春的活力，容光焕发。而当我离开学校时，她已两鬓风霜，年近半百。
刚上学的时候，我志存高远，兢兢业业，遵纪守法。但我仅仅坚持了一周，便“忘我”了，一次课间玩耍，我和几个新朋友竟然连上课铃也充耳不闻了。当然我受到了徐老师严厉的批评，至今记忆犹新。那是我第一次意识到“国有国法，班有班规。”
三年之后，我在奥数上取得了小小的成绩，学校的题目我早已不放在眼中，过程写得马马虎虎，上课走神，不拘小节，常常犯“小数点”“马掌钉”的错误……很快，徐老师便对我的这些行为予以打击：她让我去一趟办公室，我知道免不了一次批评。不料，徐老师一改以往严厉的态度，反而和蔼地告诉我应该怎样写题目的过程。虽然她并不是数学老师，虽然那是对我来说再简单不过的内容，但是，我很认真地听她讲完，我明白了：要想成为一名优秀的学生，切忌好高骛远，一定要脚踏实地，把小事做好。
多年以来，她给我的印象是一个“女强人”，极有毅力、坚强，伴我们一番番春秋冬夏，伴我们战胜了无数困难。然而，在毕业典礼上，老师拥抱了我们，哽咽着说：“孩子们……老师舍不得你们……让我再好好看看你们……”这时，我们都体会到她六年来深深的爱。
同舟共济六年，我们终将分别，她将我们从小学的河流引入大海，从一个蓬头稚子变为翩翩学子。新的航程已经开启，我将会遇上新的“摆渡人”，徐老师也将会去摆渡另一批学生，她就是我青春期的“摆渡人”。