我的拿手好戏素描(第一篇)
素描,是属于绘画里的一门艺术。
以前,我似乎很少听闻这个词,那时候,仅仅懂得粗略的一点绘画。所谓的绘画,只不过是被我定义为简简单单的轮廓勾勒罢了,总以为那小张的的简笔画就是最漂亮、最生动的了。总以为那五彩鲜艳的世界会让我流连忘返,但现在,我才意识到,我真的错了。
原来画画不需要那么一笔就可以画出最美的轮廓,原来没有那五彩鲜艳的颜色也依旧可以画出最生动的画。素描就是这样,仅仅只需要一支铅笔,一张纸,一个橡皮擦和一双善于观察的眼睛。
素描要求首先对一个物体进校定位,依照横斜的线条画出基本轮廓,最后便是一个图案的平面图。这大概就是素描入门吧,这使我有了很大的信心,也是我第一次感觉到离成功这么接近,但,一切都只是开始。
后来,老师让我们渐渐尝试给物体画上明暗面,要求我们仔细观察光线的方向。但我依旧是老样子,只得先着急地画了个轮廓,对于我这种第一次接触素描的人,简直就像把七年级的学生拉来考物理一般,根本不知道该如何下手。我只还呆呆地坐在那儿,板着个脸,心里很是不畅快。老师走了过来,看了一下那毫无起色的画,遍询问道:“怎么了?”见老师来了,我像抓住了根救命稻草一般,赶忙将我的疑惑说了出来。但老师却说出了这样一番话:“这画画成什么样子还要看你自己,你看见是什么样子,就是什么样子。每个人所看见的事物都不同,因为他们站在不同的角度,思考不同的问题,所以,还是要你自己把握。”听了这话,我好像突然明白了什么,于是,我再次将注意力集中在物体上,仔仔细细地观察,最后,是一个令人满意的结果。
是啊,每个人所处的地位、世界都是与其他人不同的。但如果你永远只处在这个角度来看待事物的话,是不会有收获的。我们都要学会换角度看问题。
原来,素描不仅是绘画里的一门艺术,也是人生的一门艺术。
我的拿手好戏素描(第二篇)
有人对自然界的山川草木留连忘返,有人对文学作品中的精彩世界心驰神往,有人对家乡的风土人情颇有感悟。我却认为素描画的乐趣最值得回味。
坐正如钟,屏气凝神,目视前方,左握画板,右握铅笔……也许你会认为对素描的姿势过于苛刻,慢慢玩味,你便会发现这正是素描乐趣之所在,要求中渗透着对做人的教育。“姿势决定着态度,态度决定着一切。”这不恰恰与“气沉丹田,站如松坐如钟”相吻合吗?
一支笔,一张纸,工具不多,内容却广,虽寥寥黑白两色,但却能纵览古今,横扩中外,多少英雄豪杰的形象跃然于纸上,多少可歌可泣的事迹表现于纸上,又有多少壮丽的山水呈现于纸上。黑黑白白的素描画,尺幅兴波,再现了世界的美好。
素描的精髓,在于生命。它会把静的画动,把死的画活。一幅好的素描作品,能够看出作画者的观察生活,反映生活的能力。我认为,作画的要旨,莫过于把线融进面。在我看来,一幅好的作品不存在孤立的一条线,只有把线扩大,融汇于面中,作品才会恰到好处。这不正如我们现实生活中一样吗?一个人的力量是微薄的,只有这个人放到一个集体,为集体做贡献,这样完美便可展现。黑白素描,以小见大,让我体会到人生的某些乐趣。
素描是一片冬日的阳光,使生活充满温暖;素描是一杯绿茶,使生活变得清新;只有投注素描以一片热诚,便会收获众多的乐趣。
当我凝眸于我的素描作品时,我不禁陶醉在素描的乐趣中……
我的拿手好戏素描(第三篇)
十五、六岁的学生特别喜欢评价老师,尤其是对于有“特点”的老师。而我就那么碰巧的正值这个年龄,又碰巧身边遇上了这么一位老师。
与他相识真是机缘巧合:
记得当时我所在的中学因疾病防控而迟迟未开学,大舅便让我在“他”的班里听几天课,他给我的第一印象比较一般。在他班里听课的几天他也没有怎么严格管我,或许因为我不是他班“真正的学生”吧。我的学校终于开学了,由于在那里不太适应,所以我又回到了这所学校,大舅又把我安排到了这个既熟悉又陌生的班里,我这才正式成为七(五)班的一员。从此我便开始对他进行细致的观察——
他,高而偏瘦,浓密的眉毛下面隐藏着一双小而犀利的眼睛。平时穿着清爽简洁,一如他的性格那样,凡是都喜欢干净利落,决不允许一丝的拖泥带水。
他带我们的语文课,教学生动幽默,感情丰富,上他的课,时间过得总是很快。不论是分析课文还是讲解词语,他都能旁征博引讲得生动有趣,我们总能听得津津有味。他讲课时,表情丰富,随着他表情的变化,我们时而凝神细思,时而眉头舒展……
他教学严谨认真,腿勤嘴勤,既关心我们的语文学习,又关注我们的其他学科的进步。早读和午自习他总是提前一二十分钟到班里,督促我们学习,早读指导读语文、英语时告诉我们“熟读而深思,记得才能牢”;午自习检查做数学、物理习题时则嘱咐我们“熟能生巧,温故知新,知识自然便化为己有了”。而且还走到你的面前替你检查作业,他只需一眼便可发现你作业中的错误所在,真可谓明察秋毫。打个不恰当的比喻,就像一只雄鹰在高空盘旋,能一眼找出猎物的位置。下午放学时一定会告诉我们“晚上睡觉前要‘三省吾身’,学会给当天所学的知识‘过电影’”。
他指导我们学习很有方法。记得这学期刚开学,我连续两次英语测验都没有考及格,作为班主任的他很快找到了我,首先询问了我英语课能否听懂,得知能听懂后,便问我考试考不好的原因。然后他把我班英语尖子生王浩找来,让王浩告诉我怎样听课,怎样做笔记,怎样复习等英语学习的经验。经过一个多月的努力,我的英语成绩很快提了上去。
他平常课下平易近人,很亲切,很温和,与我们聊聊天,开个玩笑,同学们都很尊敬他,爱戴他。不过要是你犯错误,他便会发挥他那长篇大论的本领了,但都能说到你的心坎里去,让你心服口服,并且真心认错,不再犯第二次。记得班里一位男生,因为和几个“兄弟”为打抱不平而去打架,结果被他知道了,他把这男生“请”到了办公室,谈了足足有一个小时。后来,我们观察那个男生果然比以前老实了许多,而且性格也变得温和了,以前最爱破坏纪律的他竟然主动维护起课堂纪律来,这不得不让我们对这男生刮目相看,更暗自在心里佩服老师的教导有方。
他还是一个很细心的人。有一次自习课上,有位女同学在不停地咳嗽,他听到后快步走到那位女同学的桌前,亲切地说道:“可是冻感冒了?天凉了,以后要多穿衣服,别着凉了。走!到办公室倒点开水喝,可以缓解一下咳嗽。”然后老师又从家里倒来一些蜂蜜,和着白开水给这位同学喝。
为人师表的他不仅平日教育我们要诚实守信,他自己也是以身作则的。那是上一学期元旦,学校举行校园歌曲大合唱,他边指导我们,边鼓励我们说:“好好练习,若是你们得了奖,我给你们奖励。”我们听了都很兴奋,都鼓足了劲头认真地练习。功夫不负有心人,我们得了个二等奖,没想到刚领完奖回来,就见他拿着两大包知名品牌的糖果笑容满面的走进班里:“孩子们,辛苦了,这是犒赏你们的!”老师自掏腰包买的糖让我们吃在口里,甜在心里,而且在心中更多了一份对他的敬仰之情。
其实老师也挺不容易的,在家里他是一家之主,是父亲,是丈夫,是儿子,他身上扛着那么多的担子,在学校里他得尽到义务,在家里他得负起责任。但他总是任劳任怨,从未抱怨过一句,所以学校里的老师都夸他是个踏踏实实的人。正是因为他的无私奉献精神,我们班级同学才暗暗下决心要发愤图强,好好学习,力争学有所成,这才不会枉费了他的一片苦心呀!
说了这么多,还未介绍他是谁呢。好,让我来揭开他的“庐山真面目”吧,他就是我们可亲可敬的班主任——张文举张老师。
我的拿手好戏素描(第四篇)
素描,我不得不承认它是一个很枯燥的东西,但对我来说,它不仅是我的拿手好戏,更是我的一项技能,是我的一个朋友。
从第一次画素描前说起吧,杂志上,画室里,身边到处都是别人的素描作品,一个个明暗分明,栩栩如生,让人难以分辨是照片还是画作。
记不清是中班还是大班的时候,那时我就十分羡慕那些哥哥姐姐们,所以我央求过妈妈让我去学素描,妈妈的答复是先从最基本的学起。
到了四年级的时候,那是我第一次正式的练习素描,一上来,就遇到了各种问题:排线排不好,物体外轮廓看不清楚等等。而身边都是初一,初二,甚至高中的学生,他们都以异样的目光看着个子矮矮的我,我也没少挨老师的批评。很多时候我甚至是含着泪,在别人不屑的眼光下画下去的。不过,我没有忘记我的初心,一定要把素描学好。
那年寒假,我吃饭的时候在想如何画,休息的时候在想怎么排线,甚至会拿着木棒在盈盈雪地上画起来。
眨眼间,我都已经学了两年了,别人用四年学会的东西,我竟只用了两年,现在回看我的素描,不管是成角透视,近大远小,静物等等,往往我画出的都是速度快,质量高的作品。
记得有一次画一个玻璃杯,要知道玻璃杯是透明的,里面剩的是水,而且倒映在上面的东西也要画出来。普通班里的同学都被这“恐怖”的玻璃杯难倒了,要么把杯子画得像铁罐,要么找老师求助。我注视着这一切,心里却胸有成“杯”,连忙在纸上舞动起铅笔来,甚至连橡皮都没用几下,这杯子便鲜活起来,银亮起来,真实起来,我竟然还没有注意到我旁边已经围了一圈人。,他们都纷纷问我是如何画出来的,有没有什么秘籍?
现在我可以极为自信的回答他们,素描,我的拿手好戏练成秘籍就是我对它的热爱,坚持不懈。
我的拿手好戏素描(第五篇)
素描,对我来说已是一个熟悉的词语。当我拿起笔,坐在画板前,心中一种熟悉的感觉掠过,使我回想起往日的一幕幕来……
一年级的时候,我踏上了学习素描之路,当我抬头望向那块巨大的画板,天哪!这就是我期盼已久的素描吗?老师走了过来,给了我一张大纸和一本书,说:“今天,我们先连线,再画几何图形。”老师握着我的小手,示范性地画了一条又一条线,那些线都直直的,仿佛是用直尺画出来的,我不禁啧啧赞叹:“这些线也太直了吧!”很快,轮到我画了,笔就是不听使唤,画出来的线如同一条条歪歪扭扭的小蛇。奇怪了,老师明明就是这样画的呀!我一遍一遍地画,汗水浸湿了头发,腿也坐麻了,坐酸了。
后来更多的是画几何图形:正方体,圆柱,球体,圆锥……看,我画的几何图形多有立体感!我开始骄傲自满起来,画画也不认真了,圆锥一点也没有渐变,一半深一半浅,黑、白、灰中间竟然有一根根分界线,一点儿也没有融合在一起。老师在修改时,我也在开小差。老师狠狠地批评了我:“你怎么这么不认真?这个圆锥画成这样!一点渐变都没有,你是不是骄傲啦?”我的心仿佛被捏了一把,从头到脚都凉透了,看着那张被我毁了的画,心中羞愧极了。我再也不开小差了,我一定要用心!我在心中暗暗发誓。
渐渐长大了,我要画罐子、瓶子、毛巾等静物了。全家人都惊讶地发现:我变了。我开始用心,一笔一画,认认真真,态度十分端正,神情也十分严肃。每节素描课我除了上厕所就是仔细画画。一天,严厉的老师走了过来,看我的画,脸渐渐温柔起来,说:“好的,不用改了,下一张!”耶!能通过顾老师法眼的能有几张?不用改的画都是顾老师满意的画!我开心极了,我的努力没有白费!我付出的汗水没有白费!
素描——黑白的多彩世界,我已与它结下了不解之缘。
我的拿手好戏素描(第六篇)
艺术对人的作用是很大的:书法可以陶冶情操,修身养性;音乐可以消除学习紧张,减轻生活压力;绘画可以提高我们的耐力和观察力,使我们更细心……我喜欢画画,因为它是静的艺术,可以培养我的耐心、使我静下心来。
在家人、老师及同学看来,我耐力很差,做事都是“三分钟热度”。前几年,我说过要天天写日记,之后写了三本之后就再也没写了,而且其中有一半都是老妈催出来的。今年,我又说“我要坚持写日记!”结果只写了一篇就再也没碰过了。诸如此类的“光荣事迹”还有许多。从这件事中已足以看出我的没有耐心。去年,我在美术老师的推荐下来到了高淳白石书院学习素描。在刚刚学习素描时,我的缺点便“崭露头角”了,初次绘画时的经历使我记忆犹新。
“女儿,快去画画!下午就要去上课了。作业怎么可以不交,快去!”老妈的语气很强硬,我知道撒娇是不行的了。于是,走路时,故意把脚跺的很重,以表示我的抗议。老妈对此视而不见。我拿起画板,把素描纸夹在画板上,接着架起了书开始极不情愿地画了起来。
“沙沙,沙沙——”此时安静得就只能听见铅笔飞舞在画纸上的摩擦声。“啪!”我把气全撒在铅笔上,纤细的笔头承受不了我所给的力量,断了。我的愤怒陡然上升,心想:“居然连小小的铅笔都和我作对!”。此刻,我的眼里充满了泪水。但不敢表达出来,只好继续画。可心不在焉的我线条怎么画都是歪的。我愤怒到了极点。终于,本来就快承受不住的泪水骤然像决堤的洪水般涌了出来。我把画板扔到了地上,把笔摔了出去。在房间里的妈妈听见了我摔东西的声音,走了出来。看见客厅里的狼狈样,语重心长地说:“你不想画就不要学,既然学了就要把它学好。”我听了,心想:“是呀,学习一种事物都是有一个过程的,这次画不好还有下次,但不能以哭来解决问题呀!”经过这么一想,立马停止了哭泣。平复了心情继续画。
经过妈妈的教育,我对自己要求更严格了,画画也进步了不少。原来,我把画画只是当作一种在消遣中寻找乐趣的方法罢了,想画就画,不想画就不画,常常画不出什么好的作品。现在,我喜欢绘画,对绘画的态度也截然不同,每次画画总是一次全身心的投入。所以,我画出的画也更加生动、漂亮,绘画的技术也更加优秀。
“你不想画就不要学,既然学了就要把它学好。”这一句简单但富有生活哲理的话使我受益匪浅,也给了我无限的动力,每当我参加各类比赛时,只要一想到这句话,我便不断地迸发出动力。因此,我在五年级到现在获得了许多奖项:书法类、绘画类、征文类……面对一次次的获奖,我会说:“这些小小的成功,其中有不少功劳是素描立下的:素描让我更有耐心、更加沉稳,更专注。”学习艺术,不仅使我们有一技之长,还使我们的缺点得到改正,让我们不断完善。
今年,我上到素描中级二班了,面临的是要求更高的学习任务。每当我认为自己达不到要求时,便想着:“一定要学好!”因此,即使我跳了级,可绘画的技术仍然是其中比较好的。
是啊,学习艺术面临的是种种不容易。但我们要知道“任何求学的道路都是不易的,只有足够的信心去面对,才能求得真知,获得成功。”