你听到了吗？（第一篇）
当我走进校园的门口，我知道每周一歌又换一首，直到那歌声传到走道尽头，我听见是，是她。
大约已经两年没有再听到她了，当我学琴时，老师用轻柔的声音唱起她，也怀着深情，眼含热泪，唱出了她。那时，我便将心中的空地留给了她。
没错，的确是她，她在低低的岸上等着恋人归来，河上飘着轻纱般的雾，仿佛是一首离别的曲调，但她依旧在那里等着，唱着歌，等着他。
她甜美的歌声仿佛是一双手，轻拂着我的心，使我激动的心又平静下来，慢慢地听着她优美的歌声。
现在，她依旧在岸上等待着他的归来，她的歌声悄悄地走进了教室，我又听到了，依旧是她，还在唱着。
她在梨花开遍天涯的时刻，在轻纱般的水雾飘在河上的时刻，在岸边唱起了她的歌。
能在校园的你追我赶的激烈竞争中听到她的歌声，无疑是一种享受。
放学时，又是她，她仿佛天使一般，悄悄地来了，又悄悄地走了，我是多么希望多听一会她的歌，让我暂时忘却世间的丑恶，只留美好在我自己的心中。
那悲伤的旋律，正表达了她失望的感情，我仿佛看到了她的眼睛，水一样清澈的眸子，现在却充满了失望和悲伤。难道这一切都是她的臆想吗？他在她的心中真的存在吗？在校园里，在回家的路上，我陷入了深思。
当她的歌声又一次在我耳边响起，我知道，她又在岸边了，梨花依旧开放，河上依旧飘着若有若无的水雾，她又来了。
“当那梨花开遍了天涯，河上飘满柔曼的轻纱。喀秋莎站在低调的河岸上……”。
她，喀秋莎，又在岸边唱歌了。听，那美妙的歌声，传遍了天涯。
你听到了吗？（第二篇）
听春雨的声音，能听出它润物细无声的柔情。听阳光的声音，能听出它普照万物的豪迈。听花开的声音，能听出它绽放生命的勇敢。
——题记
记得那一刻，我曾听到花开的声音。
我是一个性格孤僻的孩子。每当别的同学打闹嬉戏的时候，我只愿意看着而不愿意与他们一同欢乐。每当别的同学踊跃地参加学校组织的时候，我喜欢独自一人呆着而不愿意与他们一起高兴。而每当别的同学欣赏公园里的花团锦簇时，我只愿意去寻找独自盛开的“野芳”而不愿意去赞扬那五彩缤纷的绚丽。老师也是知道我的性格的，他曾想过好多办法来开导我，但收效甚微。
那是一次学校组织的游玩。在爸妈的“软磨硬泡”之下，我不得不参加这次活动（他们也想我多和同学们一起玩耍）。我们来到一个公园，有座花坛坐立在公园的正门前，花坛里五颜六色的花交相辉映，吸引了同学们的目光，而我并没有被“诱惑”住。我独自一人散着步，沿途上也有很多花，但同样也没有吸引住我的眼球。突然，我看到了那朵花。那是一朵不知名的野花，没有开在花坛里，它并不起眼，身旁也没有别的花，仿佛整个世界只有它自己，独自地散发着芬芳。我呆住了，我感觉它与我是那样的像，它也是那样的孤独。我仔细端详着它的样子，就像看到了另一个我，一种同病相怜的感觉油然而生！此时，老师看到了我，他看见我正注视着那朵花，他看见了我目光里的那种情感。老师似乎想到了什么，向我走了过来。“孩子，你喜欢那朵花么？”老师面带微笑问道。我回过神来，狠狠地点一点头，说：“是的，因为它和我一样！”“它很美，可是却没有开在花坛中，而是开在这里，所以它和你一样的孤独，你是这样认为的么？”老师继续问道，笑意丝毫不减。“嗯。”我不明白老师为什么这样问，但我依旧点头。“孩子”老师用他那厚实的手掌抚摸着我的脑袋。“你明白么？这朵花其实并不孤独。是的，它开在这里，开在路边，但它也开在春天，开在这个美丽的季节。它属于春天，花坛里的花儿也属于春天，没有一朵花儿应该错过春天。”老师的一字一句如同石头扔进池塘一般，在我的心湖里激起阵阵涟漪，我仿佛领悟了什么。我知道，我也属于这个美丽的“季节”。
那一刻，我听到了花开的声音。
你听到了吗？（第三篇）
灯火阑珊，我又在给爷爷写信。
两年前，我来到城里读书，离开了故乡，离开了爷爷奶奶。我每天都给爷爷打电话，有了爷爷的声音与问询，使我不再想念故乡，使我在学校依然能感受到温暖。
最近，爷爷突然开始给我写信，让我给回信，想看看我的字和语文水平。我认认真真的给爷爷回信，告诉他我的学习生活。
一封又一封，邮递员隔山差五的就来送一次信，“今天买了五只小鸡，被调皮的小孩踩死了一只”“明天地里麦子该收割了”……后面还加了几个大大的感叹号。
时间越长，我愈发的不耐烦，写作业已占用了我太多时间，每天还要回信，根本就忙不过来。我心想：“写信干什么呀，这么麻烦，真不知爷爷怎么想的。”
我拿起手机，给爷爷打电话，没人接，我又拨了一次，是奶奶接的。我对奶奶说：“以后别让爷爷给我写信了，我没时间回信”奶奶小声答应着。
周末，我坐车回老家，来到故乡的小院，那里有我和爷爷栽下的树。树枝零乱一地，乍绿还黄，像不小心随手打碎的时光。我远远地望见爷爷躺在门口的椅子上，我轻轻地走了过去，看到爷爷睡的正香，没忍心叫醒。蓦然一瞥，我给爷爷写的信一封一封整齐地放在椅子旁的小桌子上，粉红色的信纸的一角随风忽起忽落。我心中一阵酸楚。
一会儿，奶奶从田里回来了，见到我惊慌失措。奶奶小声的告诉我：“因为年龄问题，医生说你爷爷听不见了”。我听后，再也无法控制自己的眼泪，不听话的簌簌流下。记忆的沙漏，在年少的岁月里，撑起了一整片天。
爷爷醒了，见我已知道一切，便拉住我的手说：“没事儿，孩子。我可以在纸上，听到你的声音。”我紧紧握住爷爷的手，泪如雨下。
亲情是一把吉他，拨动游子的心弦。它无处不在，在暖暖的炊烟里，在书信的字迹中。
你听到了吗？（第四篇）
世界上的声音有千万种，人类的说话声，哭声，笑声，各种动物的叫声，都是那么平凡，那么普通。可，还有一种声音，一种普通的声音，你听到过吗？
窗外，汽笛声响，时不时还有两人对骂的声音，但一切听起来都那么平常，没有半丝惊讶。望眼窗外，行人来来往往，那么从容。没有什么，回到桌前，继续写我的作业。一眨眼，天空顿起乌云，下起了雨，雨声，时急时缓，时而滴滴嗒嗒，时而哗哗啦啦。不知不觉，我，又来到了窗前，望眼窗外，过路行人不再那么从容，那么平静，来来往往的行人，要么顶着包奔跑，要么用手遮着雨快速向前跑着。尽管，有些人打开了伞，但，脸色依旧那么阴沉。也许，每个行人都在埋怨：这明明刚刚是晴空万里，怎么就下起了雨呢？这天，这么古怪！人人都不满于这场雨。接着，汽笛声更加急促，这也就更容易引发争吵。但，在其他人眼里，那么普通，那么常见。呵，何曾有人想过，有人仔细听过这雨声，下雨了，又有何人止步来欣赏这雨，没有。所有人都只会想早点回家，早点找个地方避雨，早点逃离这场雨。
这雨声，多么奇妙！像断了线的珠子，纷纷掉落在地，发出嘀嗒嘀嗒的声音；如白净的鹅毛，轻轻地，轻轻地，飘落在地，发出沙沙的声音，那么小，却又那么可爱；又有千军万马浩浩荡荡，重重地立于地，发出哗啦哗啦的声音，那么大，又那么壮观！但，尽管雨声很大，但始终都被这城市给埋没，被这城市里的各种声音给埋没，被这城市的繁华给埋没。那么动听，又那么渺小，以至于没有任何人听到。
听，“嗒，嗒，嗒”雨停了，只有那房檐滴水的声音“嗒，嗒，嗒”多么美妙，多么动听，多么可爱！尽管，它如此渺小！
听，窗外，又下雨了，那雨声，你听到了吗？
你听到了吗？（第五篇）
“下雪啦，听到没？”
忽然觉得同学用的这个“听”很好，像是哪个名作家写过的《听雨》一样，显得安静，唯美。于是我的心像窗外的大雪一样纷飞。
终于下了最后一节自习，我和同宿舍的小A追着那贪玩的心出去，狂奔下楼，狂奔到操场，狂奔在雪地中，跟着雪被踩紧的啪啪声，我们从操场的最这头跑到最那头，雪夹着风落到我们身上，被我们喘出的气吹的高高扬起，像翩翩起舞的雪精灵。
为了跑得畅快，我们丢下书包，卸下帽子，很快变成了我们迟早要变成的白发苍苍的老头，我们安静地站在雪中，看着远方延伸过来的脚印，在离我们很近，很清晰的地方，已有几片雪很快盖了上去。
躲不过的，就像脚步，永远无法摆脱。岁月和记忆总是这样悄无声息地跟着你，你听不到它们的呼吸，但只要一回头，你就会看到它寸步不离，从茫远的过去来，跟你到黑暗的未来去。
我静静地想，静静的听雪落下，像个活了很久很久的老人，顶着一头白发一言不发。
雪中的人，各有各的故事，各成各的世界，风中，有人谈笑，有人清场，有人相爱。
小A不知是故意还是不小心，一个跟头栽到雪堆里，我见状，不管他三七二十一地扑了上去，拉着他在操场上打了又一个又一个滚，像很小的时候，男孩们趴在草丛里埋伏或躲猫猫，自由又放肆地滚脏母亲的辛劳。
我俩爬起来的时候，放声大笑，我们这次的衣服要自己洗没错，但我们真正高兴的是，我们还会像孩子一样打闹，像孩子一样玩起来不计后果。
我们还有着那如这场大雪一样洁白无瑕的纯真。
或者叫童心。
听，这是第几个冬天降临的声音？我们却都还没有老去。
听，这青春的马蹄声仍未远去，穿过悲喜，越过无常。
听，我们还能像孩子一样笑出这般清脆的声音。
听到没，下雪了？
你听到了吗？（第六篇）
每天晚上，我都能听到我们家楼下悦耳的琴声，我猜那是二楼的老师在练琴。有时候我在写作业，一听到琴声，我那烦躁的心情立刻变好了，作业也写得快多了。有时候我在睡觉，本来我睡不着的，在床上翻来覆去，就在这时，那悦耳的琴声又响起了，我想：都这么晚了，怎么还练琴？可还没等我想出答案我就已经进入了梦乡。
每当晚上我快要睡着的时候，突然一个声音把我吵醒了，才知道，原来是摩托车马达的声音，我想：这么大半夜的，马达声这么大，还让不让人睡觉了？为了不让自己再听到这样的噪音，我把自己整个人蒙在被子里，这才睡着。
世界上有好听的声音，也有难听的声音，可是我希望全世界的声音都是好听的。