水韵悠悠（第一篇）
惊涛迭起，浪打奇石，硝烟弥漫，豪杰并起。
悠悠三国，天下三分，三足鼎立。
蜀
蜀国之君，仁义刘备。
求得卧龙，佐以关公翼德，建起西南之蜀。
蜀国初成，需抵抗东吴曹魏才能得以生存，曾长年征战。
连年征战之时，国内百姓对他们的君主也仍然是忠心耿耿，感激他为他们撑起一片天空，为他们建立了一个可以在乱世中栖身的家园。怀着感恩，他们勤于耕种，忙于丝织，以勤劳灵巧的双手成就了闻名天下的织品——蜀锦。且在蜀国休养生息之时，成都平原沃野千里，农忙时节，瓜果飘香。田野里，尽是老百姓忙着收割的身影。而他们手里抱着的刚割下的稻穗黄灿灿的，映着他们红扑扑的绽开笑容的脸。这暂时的安稳，令他们感到安心。
即使身处乱世，即使遭遇战争，也不放弃希望，心怀期翼地辛勤劳作，懂得知足的是蜀之民。
吴
吴国之君，乃孙权。
年少有为，胆略超群，仅二十有余，就能稳坐东南，成为三霸之一，令人佩服，难怪南宋稼轩有言“年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？”诚然如此。
江东一带，地势险要。滔滔江水之上，吴国之立，国险而民附。
白天，街道上，码头旁，人们穿梭着，或忙于买卖，或忙于运送，或忙于捕捞鱼虾。河岸上，停着几只小木筏，木筏上散落堆积的渔网，挂着亮晶晶的小鳞片。戴着斗笠的老渔民，黝黑的皮肤上满是皱纹，粗短的手指握着船桨，一下一下地划着江面。战火暂时停止，使得疲于战争的人们可以稍稍安定下来，凭借沿江地势努力发展航海事业，让国家富强，政治稳定。
乱世中能积极进取且终日忙碌的，是吴之民。
魏
魏国之君，并非曹操。
可他却是三雄之一，这魏国，也是多得他的雄心壮志和过人谋略才得以建立的。
在他的安顿和后来几位君主的努力下，魏国国力逐渐增强，原来荒凉的地方都变得繁荣富庶。古风古色的酒楼上，一壶小酒，几碟小菜，桌边三五文人衔觞赋诗，好不得意。郁郁葱葱的竹林中，一块磐石，一把古琴，琴旁独坐一人对月抚琴，好不沉醉。檐角飞翘的亭子里，一张圆桌，几张石凳，凳上二人畅谈哲学，好不热烈。而田间百姓深耕细作，垦壤辟荒，撒播种子，晶莹的汗水里是对来年的期待。
同时期的“建安七子”和“竹林七贤”，他们或有雄心壮志，或性情豪放，或渴望安逸，出自他们笔下的诗词歌赋，沉郁雄壮，又或是令人荡气回肠，难以忘怀。
乱世中能且歌且行，把酒吟诗的，唯有魏国子民。
悠悠三国，豪情发于英雄心间。百姓生逢乱世，却不忘求乱中安稳，心怀希翼，勤于耕织，用自己的双手创造出战乱中较为富足的生活。乱世纷纷，难得人们还有如此雅兴吟诗作赋，抚琴谱曲，心中的洒脱岂是他朝之民可比？
文与武相生，战与和并存，构成了我最爱的朝代——三国。
水韵悠悠（第二篇）
阳光晴好，微风阵阵。将书柜底层的书抱到阳光下，一本一本摊开，用阳光的温暖洗去书扉的潮气，盘坐一旁，随手拾起一书，细细研读，手旁一杯清茶散发阵阵清香，缕缕青烟在阳光中缠绕。
我爱书，爱读书。在我心中，一本书即是一个世界，那里面有文人墨客挥洒狼毫，有侠客武将保家卫国，有异世洪荒，瑰怪奇丽。有江南园林一步一景……一本本书，一个个世界。令我沉迷其中，倘佯难返。古今中外，名著杂志，我皆读之。书若不论内容，我偏爱看旧书，只因那书扉中来自岁月的气息，那种沧桑之感让人不由神往。
我爱读书，尤爱诗词古文，心神往之，只惜功底不足。许多古文太多晦涩，每次只读几句，若能懂矣，便足以乐之。我总是不由自主地将自己带入书中。在书中我回到过去，回到那个战火纷飞的时代，聆听孔子讲道，与周庄一起梦蝶；回到那个，天朝上国的盛唐，与李白一起对酒当歌，举杯邀月，与高适一起策马边疆；回到那个文风盛行，诗词当道的大宋，与柳春一起伤春感秋，与苏轼一起放舟江心。在书中我畅想未来，与霍金一道探索时间的秘密，与尼奥船长一起畅游海底。
书是一架搭在历史洪流上的桥，这头是过去，那头是未来。人生唯有过去与未来，上一秒已过去，下一秒便是未来。时间不停流逝，无数文明湮没在时间长河内。纸是华夏最伟大的发明，轻薄便于携带的纸张，促进了文明的传播，方便了文明的传承，华夏文明就在继承和发展中流传下来，薄薄的纸张承载了前人的智慧，后人们从中汲取养分以其为肥料种出自己的成果，我们的成功正式由于我们站在巨人的肩膀上，前路茫茫，无数的未知等待着我们的探索。
阳光一寸一寸的偏移开来，夕阳得余晖洒在冷黄的扉页上，说不出的韵味在心间流淌，饮下早已冰凉的茶水，合上书，带着这一叠前人的智慧结晶回到家中，窗外，夕阳正红，看着那一堆书籍，我却仿佛看到清晨的太阳缓缓升起。
水韵悠悠（第三篇）
再一次翻开相册，那张相片再一次出现在眼前，相片上，曹老师用她那双温暖的手紧紧地搂住身旁的我，看着这张相片，思绪再一次被拉回到从前……
小学三年级的第一堂英语课，她迈着轻盈的步子缓缓走来，伴随着我们期待的目光，她迈入教室，一头乌黑的秀发垂至腰际，一袭长裙将她映衬得格外好看。她转身在黑板上写下她的名字，然后向我们介绍道：“同学们，我就是你们的英语老师，这是我的名字，”她指了指黑板，“我会教你们三年的英语，希望这三年里，我们能成为朋友。”她的声音如天籁一般，是那么好听。听到眼前这位美丽的老师要教我们三年，我不禁兴奋起来。后来才知道，我们学校里只有一位英语老师——曹老师，所以曹老师要负责三至五年级所有班的英语教学。
虽然喜欢英语，但是对于一个从未接触过英语，性格又有点内向的女孩来说，学英语无疑是困难的。
那天，英语课上，曹老师让我们用上节课学到的英语做一个简短的自我介绍。看到一个个起来的同学都表现得那么好，我开始紧张起来。到我了，我一站起来，刚才准备好的句子似乎都被紧张感赶跑了，一句也想不起来，我的脸迅速涨红，接着，耳边传来了三十多人的哄笑声，那时的我羞得无地自容，尴尬极了。曹老师走到我身边，轻声说道：“放学后去我办公室。”那一下午，我的耳边时不时的就会响起那可怕的笑声。放学之后，等到别人都走了，我来到办公室门口，小心翼翼的推开门，发现曹老师已经在桌边等我了，看到曹老师那慈爱的目光，我放下了心中的恐惧，快步走到老师身边。“今天上课时怎么回事啊？”曹老师关切地问道。我低下头沉默不语，“其实老师上学时，英语也不好。”我疑惑地抬起头看着老师，“我上高中的时候，英语成绩也就勉强及格。我上中学时，都没有一个称职的英语老师，所以到了高中，连基本的单词都不会读。为了提高英语成绩，晚上等到别人都睡了，我就在被子里用手电筒照着书，一遍遍地看，有时候竟然看到了半夜。有付出就有回报呵，那年的期末考试，我的英语竟然考了全班第二。”说到这里，她的嘴角扬起了好看的弧度。曹老师拍拍我的肩头，语重心长地说：“你是个聪明的女孩，只要努力，肯定会更加出色的。”
那几个月里，曹老师几乎每天下午都要把我叫去办公室，一个单词一个单词地教我读，直到我发音标准了为止。在曹老师的陪伴下，我的英语越来越好，我们之间的感情也越来越深了。
不知不觉中，时间已悄然流逝，我们也迎来了期中考试。考试后的第一堂英语课上，曹老师手捧着那一沓卷子念着分数，下面还没有听到分数的同学都在焦急煎熬和几分奢望中等待着。看着老师手中的卷子一张张减少，我愈加不安。最后一张了，“100分！”话音刚落，下面就响起了雷鸣般的掌声，我在掌声中骄傲地走上讲台。接过老师手中的卷子时，我看到了曹老师眼中闪烁着的喜悦。
三年的时光如白驹过隙般从身边溜走，我和曹老师也即将分别。照毕业照那天，我们班照完合影后，我跑到曹老师身边，请曹老师跟我照张合影，曹老师欣然答应了。我依偎在曹老师身边，曹老师用她温暖的手紧紧地搂着我，她掌心的温暖透过单衣传入我的身体。“咔嚓”，快门一闪，我们的回忆永远留在了那里。
上中学后，我再也没见过曹老师，不知道她现在过得怎么样，身体是否安康？每次想她的时候，我都会翻开相册，重温旧时的回忆。
我呆呆地看着这张照片，霎时间，对曹老师的思念之情涌上心头，视线渐渐模糊，一滴泪，落在相片上。
寨里中学九年级二班 谭硕
水韵悠悠（第四篇）
流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华丽灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播撒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬起力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。
你看，那一股清澈明亮的泉水，从花木掩盖的古井中涌出，绽放出了生命的幻梦与激情，悠悠地随着花红柳绿的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，缓缓地，婉转地，潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由忆起儿时那声声呼唤，那个个甜甜教诲。哦，爱的柔波在轻扬，悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的，充满欢乐的弘，少不回首童年那是无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜，哦，情感的涟漪在回旋。
流水，这柔情之水。
瞧，那一家浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的味道，滔滔地撞击着高高的堤岸，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌的，澎湃的，勃勃的流水激昂的士气是战士的勇气，雄浑地撼动着天地，令人情不自禁地思念起汩罗江边，屈原对风雪的呼唤，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志，鲁迅那勇于面对人生的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬，汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心。
这流水使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈，北大登山队死也要不惜向巅峰发起挑战的勇敢与决心，哦，坚韧的大浪在翻滚。
流水，这阳刚之水。
流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑，奔腾的流水，长存于天地之间，升华吧，感悟！去追随那悠悠流水，伴着流水闪耀史册。
哦，水韵悠悠！
水韵悠悠（第五篇）
一次美丽的邂逅，注定与古筝结下不解之缘。
——题记
每当我在街头巷尾听到动听的音乐，我就情不自禁的手舞足蹈，于是思维变成了音符，随着古筝的琴弦跳动着……
初识古筝
听妈妈说，我在很小的时候，就对音乐有独特的敏感性，于是妈妈经常戏谑我是“音乐天才”，每当在周末看到自己的小伙伴去莱城学钢琴的时候，我的内心不由得升起一丝萌动，决定因着这份情愫，缠着妈妈学习一种乐器。妈妈经不住我的再三纠缠，经过多方打听，来到了百家“筝”鸣，开始与吴老师学习古筝。初学时，跟着吴老师一个音一个音的学习、练习，直练得手指酸痛麻木，甚至连拿筷子都拿不稳，疼得我直流眼泪，每每我碰到琴弦时，更是钻心的疼，这样练了几天，感到枯燥无味，总想放弃，但在妈妈的一再鼓励下，硬是咬咬牙挺了过来。
炫耀风波
我按照吴老师的要求。每天都是练习半个小时，雷打不动。经过几个月的勤学苦练，我觉自己弹得差不多了，心里有点飘飘然的感觉，逢人便想“炫耀“一下，不料，一次偶然的机会，让我彻底服气了。有一天，我正在书房做作业，突然，一阵熟悉的旋律传入耳中，啊，是电脑中播放的《渔舟唱晚》古筝曲，这么好听。此时的我连作业也不做了，拿出胶布，缠上指甲，坐直身子，轻舒手臂，决心与之一较高下，我弹了几遍，感觉总是不理想。我于是问妈妈为什么会这样，妈妈告诉我，是自己找到了与别人的差距，这实际上是自己的进步。”要知道“人外有人，山外有山“啊！只要你沉下心来不浮躁、不气馁，一如既往的坚持下去，一定会弹好的。听了妈妈的话，我惭愧的低下头，从此，我再也没有骄傲过。后来，我才知道，那是妈妈为我精心设计的一顿“批评餐”啊。
古筝考级
时间过得真快，转眼间一年一度的古筝考级就要来了，由于首次考试，我的心里总有一丝不安和紧张。考前几天，我总是拿出一小时的时间进行练习，想着吴老师传授的技巧，尽量模仿着吴老师弹奏的姿势，一丝不苟的练习着，感觉自己的底气更足了。考验我的时刻终于来了，面对陌生的考官，心底还是有些忐忑。看着考官们那鼓励的眼神，自信心陡然升起，怎能让自己夜以继日训练的汗水白流，我舒展手臂，姿态从容，一曲《小小竹排江中流》传入考官耳中，正是我的自信，获得了考官们的颔首称赞。几个月后，我拿到了心仪已久的写着优级水平的获奖证书，它一直激励着我不断前进。
“筝乃雅乐”，正是古筝的独特魅力，一直鼓舞着我，她促我学习，促我奋进，我要让这美丽的邂逅，演奏我积极向上的旋律，伴我一生。
水韵悠悠（第六篇）
在清澈的池塘边上有一些不知名的小花小草，这水汽便集一身花香，携一身雨露向人们的鼻子中灌，无法拒绝。
酷暑将至，虫蛰复苏，蝉鸣回旋于树梢。爱好夏日出游的我，心也随着虫鸣和蝴蝶翩翩飞扬出去，找到属于我的自然。
伴随母亲来到天目山这个避暑胜地，气温明显降低了，经过三个小时的颠簸后，终于到达了山脚下。
抬头望向天空，等帽尖触及后背才隐约透过云雾望到山尖。低头又顾左右，却看见了成片成片的奇石，从山脚蔓延到了山腰，并不能用言语准确说出它们的形状，只能模糊地说出几种。其中有一种石头是成三角体状，尖角插入泥中很深，朝天的那一面却十分光滑，一点都不扎手，似用刀石磨过。我还用力拔出一小块作为纪念。
循着山间小路向上大约二百米，同游的大人们早就气喘吁吁，孩子们却一蹦一跳地向前跑。忽然，我听到了“嗽嗽”的水声，便向着水的方向奔去。
在清澈的池塘边上有一些不知名的小花小草，这水汽便集一身花香，携一身雨露向人们的鼻子中灌，无法拒绝。再瞅一瞅这水，时急时缓，时动时静，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华丽与光彩，激昂了力与美的交响，迸溅出灵魂的坚韧。我被这种清澈和透明吸引住了，久久，直到落下他们一大截才发觉。
远远听到孩子们喊有瀑布，我按捺不住发足狂奔，都忘记了两岸的风景，直奔瀑布而去，到了才领略到它的气势与壮观。白色的气流回旋着清波，奋勇地扑向地上的岩石，岩石上回溅的水约摸有一米高，打在脸上生疼，但我却笑容满面地迎接着大自然的馈赠。
到山顶已是下午一点，没有吃午饭。这才觉得腹中空空，神志恍惚。坐缆车下山，中途睡着了，但从高处眺望，云烟笼罩的情景却一生都不会忘记。真是坐窥山间，俯拍云烟。
噢！峡谷幽幽，水韵悠悠。