《水果宝宝去旅行》教学设计 第1篇
我今天上的是小班语言活动《水果宝宝去旅行》,根据小班幼儿的年龄特点,他们能认识一些简单的水果,喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏。对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣。因此我抓住幼儿这些特点,设计了此活动。让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌,体验乐趣。
活动开始时,我首先以游戏的方式进入情境,通过播放“火车”声音吸引幼儿的注意力,又通过提问“你们去旅行过吗?让幼儿在回答问题中理解旅行的意思。为了增添活动的情境性和趣味性,还说了火车要开到地方去,引导幼儿边模仿火车声音边做开火车的动作,在这环节中,由于我的引导不够到位,导致幼儿没有完全自主地跟着老师边做动作边说出“咔嚓咔嚓”的声音。其次,出示西瓜爷爷图片引导幼儿主动的学习。在活动过程中以游戏为主,学习句子“宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”我还加上身体动作让儿歌形象化,调动幼儿倾听的积极性,从而达到更好地教学效果,幼儿学习的兴趣也很浓厚,都能积极地回答老师提出的问题,语言能力得到了进一步的提升。在引导幼儿理解了儿歌内容并请了个别幼儿学习儿歌的同时,还应该集体再学习一次儿歌。在学习儿歌时,如果能请幼儿做开火边学习儿歌,会充分地调动幼儿的积极性和参与性。在游戏过程中,我采用了多种方式让幼儿掌握,先让个别幼儿单独说,然后再集体说;在引导学习儿歌中,先是老师扮演水果宝宝,幼儿扮演小火车,跟着西瓜爷爷边旅行边朗诵儿歌;然后幼儿扮演水果宝宝,老师扮演小火车,再次跟着西瓜爷爷旅行并朗诵儿歌。最后,又集体再次完整地朗诵一遍儿歌。在这一环节中,由于我的引导不够到位,个别幼儿没有掌握好儿歌内容。在仿编儿歌时,由于水果可以在生活中经常接触到,创编的面比较广,所以幼儿可以举例出各种水果。也能仿编出儿歌。在最后的环节中,让幼儿自主选择喜欢的水果,西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行,我扮演了西瓜爷爷,请可爱的水果宝宝去旅行,在这个环节中,幼儿既复习了儿歌的内容,又参与了游戏,让幼儿在玩中学习,达到了很好的效果。总之,本次活动的环节设计得较好,活动始终以旅行为线索贯穿整堂课,水果图片效果逼真,激发幼儿的兴趣。在游戏中学习,体现了老师的主导和幼儿的主体作用,使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。在此,感谢上级领导和我园领导给我这次机会,感谢旌阳区一幼领导对我进行的指导。在以后的教学中,我会不断总结和反思,结合纲要和指南上的内容,精心设计好每一次活动的各环节,使活动达到更好的效果。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第2篇
活动目标:
1、理解、学习儿歌,并尝试模仿儿歌句式进行不同水果的仿编。
2、学习用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。
3、参与并体验水果宝宝去旅行的的快乐。
活动准备:
1、教学PPT
2、儿歌《水果宝宝去旅行》
3、西瓜姐姐的头饰,各种水果图片,苹果、香蕉、葡萄的'大图片。
4、课前已有开火车的生活经验。活动重难点:
重点:
理解、学习儿歌,尝试运用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。
难点:
尝试运用叠词仿编儿歌。
活动过程:
一、听录音,引入情境。
师:听这是什么声音?(播放火车声)幼:火车声
师:咔嚓咔嚓咔嚓嚓?火车开来了。
二、欣赏并学习儿歌。
1、边讲述边出示火车图片。
师:瞧,西瓜姐姐也开着火车准备出门啦,我们和西瓜姐姐打声招呼吧。(西瓜姐姐你好!)
2、教师边说边有节奏的拍手做动作:“西瓜姐姐开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?(幼儿:出去玩)
3、师:西瓜姐姐还请了其他水果宝宝一同去旅行,他会请谁呢?(幼儿稍加猜测后)(出示苹果)苹果也想去旅行呢,我们和它打个招呼吧。(苹果你好!)
师:小朋友们看看苹果是什么样子的呀?
幼儿:圆圆的、红红的(重点引导幼儿观察说出“红红的苹果”)
师:听,西瓜姐姐请苹果上火车了!播放录音:“红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么请苹果上火车的呀?谁来学一学?我们再来听一遍!引导幼儿学说,可边念边带幼儿做开火车的动作。我们来看看苹果有没有上火车。
4、师:接下来,西瓜姐姐还请到了谁呢?这个水果颜色是黄黄的,形状是弯弯的,你们猜猜看它是谁?(出示香蕉)原来是香蕉啊!我们跟香蕉打个招呼!
谁也来学西瓜姐姐一样用好听的话把香蕉请上火车呢?我们来听听看西瓜姐姐是不是这样说的!(播放录音)然后引导幼儿学说:“黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咦?怎么香蕉还没有上火车呀?我们再念得好听一点好不好?有意请幼儿多练习。
5、师:哇,西瓜姐姐又请了葡萄呢,这是什么样的葡萄呢?(紫紫的葡萄)我们一起来用什么的葡萄来跟它打招呼,好吗?(紫紫的葡萄你好!)谁来邀请紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火车呢?教师引导幼儿学说“紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀,葡萄宝宝也没有出来,我们再用好听的话邀请它一遍!哇,这么多的水果都坐上西瓜姐姐的火车了,教师引出儿歌最后一句:“咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行”。
三、完整学习儿歌。
1、师:西瓜姐姐请了这么多的水果客人去旅行,它可高兴了,它把这次有趣的旅行念成了一首好听的儿歌,叫《水果宝宝去旅行》,我们一起来仔细地听一听!
教师边播放PPT边念儿歌:西瓜姐姐开火车,咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2、师:这首儿歌好听吗?现在我们跟着西瓜爷爷的火车,一起来念一念它编的儿歌好吗?(师幼一起边看动画边跟着录音念儿歌)
四、以游戏的形式进行仿编。
1、师:咦,怎么还有一节车厢空着呢,小朋友们想不想再请一些水果宝宝上火车呀?
2、师:现在小朋友们的桌上都放了好多的水果图片,请小朋友不搬椅子,轻轻地走上去邀请一个水果宝宝,拿好后马上回到座位上,看一看自己拿的是什么水果宝宝,想一想你要怎么邀请它上西瓜姐姐的火车?你也可以和旁边的好朋友说一说。提醒幼儿讨论的时候声音要轻轻的。(幼儿自由讲述)
3、师:谁来跟大家说一说你拿的是什么样的水果?如绿绿的梨子。还有谁也是绿绿的梨子?请拿着一样水果的小朋友站起来,一起来学西瓜姐姐用一句好听的话把绿绿的梨子请上火车!
如:绿绿的梨子上火车,咔嚓咔嚓去旅行……说正确后立即请他们排到老师身后,并请幼儿把图片贴在身上。
4、教师依次请拿着其他水果的小朋友进行仿编,用好听的话将自己的水果请上火车:黄黄的橘子/菠萝、红红的草莓/樱桃,直到所有幼儿都排到老师身后。(在游戏时教师及时地控制好场地位置)
五、乘火车去旅行。
1、师:哇!小朋友们又请了这么多的水果宝宝上火车了!现在老师来当西瓜姐姐,(教师带好西瓜头饰)请你们这些可爱的水果宝宝一起去旅行啦!
2、播放火车声音,教师带幼儿围着教室边开火车边念仿编的儿歌,可边开边带着幼儿做开火车的动作。
3、火车到站回座位,游戏结束。附儿歌:
西瓜姐姐开火车,咔嚓卡嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,
《水果宝宝去旅行》教学设计 第3篇
活动目标:
能够理解并学会儿歌内容。
能够用固定句式仿编儿歌。
活动准备:
课件准备:儿歌图片、儿歌音频及伴奏。
纸面教具:
小火车1辆和水果若干(幼儿每人一份)。
活动过程:
播放火车音频,引导幼儿辨别声音,导入主题。
这是什么声音呢?
没错,这是火车的声音。我们一起来学学火车的声音吧。
播放儿歌音频第一句,导入故事。
是谁开着火车来了?
火车的声音是什么样的?
西瓜爷爷开火车去做什么?
播放PPT,引导幼儿看图说说后逐句引出儿歌内容,并带领幼儿模仿学习。
西瓜爷爷还邀请了许多水果宝宝去旅行。我们来看看都有谁呢?
谁来了?
西瓜爷爷是怎么邀请水果宝宝的?我们一起仔细听。
小朋友们也学着西瓜爷爷来邀请水果宝宝吧,一起说说吧。
播放完整儿歌,引导幼儿欣赏并学习。
西瓜爷爷请了这么多水果宝宝一起去旅行,它可高兴了。西瓜爷爷一高兴就喜欢念儿歌,小朋友再来听一遍这首好听的儿歌《水果宝宝去旅行》吧。
出示图片及儿歌伴奏,同幼儿一起看图唱出儿歌。
小朋友这首儿歌好听吗?我们一起看着西瓜爷爷开火车的图片,唱出这首儿歌吧。
小朋友真棒,现在老师要请几个小朋友们上来和老师一起唱儿歌。谁愿意?
出示图片,引导幼儿仿编儿歌。
小朋友们你还想请什么水果上火车啊?要怎么邀请它呢?
出示纸面教具小火车和水果,引导幼儿将水果贴在火车上,然后根据所贴的图片,仿编儿歌。
现在老师给大家一人一辆小火车和一些水果宝宝,你要用神奇的胶棒把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。
谁贴好了?学着西瓜爷爷唱一唱你邀请的水果宝宝吧。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第4篇
一、教学内容:
二、教学目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
三、教学准备:
《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件
四、教学重点与难点:
重点:学习理解儿童内容
难点:仿编儿歌
五、教学方法与手段:
游戏法,讨论法,多媒体辅助法
六、教学过程:
教学反思:
本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。所以创编起来比较吃力,对于小班幼儿儿歌比较长。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第5篇
xx年3月31日,90课时教师职业技能提升培训活动安排在实验幼儿园,活动中我们观摩了小四班的半日活动,观摩了胡老师执教了一小班语言活动《水果宝宝去旅行》。
《水果宝宝去旅行》是一首短小的儿歌,节奏鲜明,朗朗上口,具有童趣和快乐的风格。儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄等又是幼儿生活熟悉的水果,体现生活化、游戏化的特点,特别适合小班幼儿的年龄特点。
对于小班的孩子来说,教师在朗诵儿歌的时候,首先咬字要清楚,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚;其次是速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;最后在朗诵的同时,面部表情、眼神和手势都要随着儿歌里情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。活动中教师根据小班幼儿的年龄特点和认知能力,喜欢参与游戏的特点,设置了“旅行”的游戏情景,让幼儿在游戏化的情境中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
活动一开始,教师播放火车的声音,一下子吸引了孩子,然后出示西瓜爷爷,自然的导入儿歌的教学,幼儿很快进入角色,随着一个个水果娃娃的出现,学习了“宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戏是幼儿最喜欢的一种学习形式之一,所以在最后的环节教师加入了开火车的游戏,请孩子们扮演不同的水果宝宝,老师扮演西瓜娃娃,邀请水果宝宝上火车,去旅行,在师生的互动中结束活动。
整个教学活动,教师基本达成了活动目标,我设想,如果今天我是执教者,我会如何执教,我会对这个活动有哪些改动。
首先,我会创设一个更轻松的活动气氛。这个活动中大部分幼儿都专注地倾听,老师教的痕迹有点重,应该创设一个更宽松的氛围,用更生动的语言吸引幼儿,鼓励孩子更积极踊跃地表达自己的想法。
第二,教师对孩子的回应要更注意个体差异,及时肯定幼儿的不同表达方式。
“宝宝请上车,我要和你去旅行”,教师不用很用力去纠正“卡擦卡擦去旅行”,可以先肯定幼儿的回答,然后再次强调“火车的声音”,用“卡擦卡擦”会更好听哦。很自然得引导幼儿用诗歌中的句式表达。
另外,幼儿学习儿歌的方式,该活动中,教师以个别说,以及集体说让幼儿学念儿歌,因此出现没轮到的孩子开始注意力不集中的情况,特别是在个别学念的时候。我觉得,在学念儿歌的基础上,教师还可以引导幼儿分小组学念,分男女学念等方式,这样,幼儿的积极性会更高。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第6篇
活动设计背景
小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼,本班个别幼儿比较内向,与伙伴们不合群,性格孤僻,为了培养孩子的团结合作的精神,锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。
活动目标
1、认知:让孩子知道几种水果的名称。
2、情感:培养孩子的团结合作的精神。
3、技能:通过游戏激发孩子能大胆地发言,能完整地说话。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、让孩子能大胆地发言,讲出自己的想法
2、让孩子懂得帮助他人,团结友爱的精神。
活动准备
水果:苹果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果图片各一个,录音机一个。
活动过程
1、故事导入:春天来了,西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。
1、西瓜爷爷来了,先请出第一个水果宝宝,老师出示图片苹果,让小朋友认识苹果,并让小朋友说出苹果是什么颜色,然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车,学儿歌:苹果宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片香蕉,让小朋友认识香蕉,并让小朋友说出香蕉是什么颜色,然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车,学儿歌:香蕉宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
4、西瓜爷爷带着苹果宝宝,香蕉宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片葡萄,让朋友认识葡萄,并让小朋友说出葡萄是什么 颜色,然后西瓜请葡萄宝宝上火车,学儿歌:葡萄宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
5、老师带领孩子一起学儿歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。
6、老师带领孩子一起游戏,老师找五个小朋友当苹果宝宝,五个小朋友当香蕉宝宝,五个小朋友当葡萄宝宝,老师扮演西瓜火车。
7、老师扮演的西瓜火车上场,喊苹果宝宝上火车,苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车,扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车,葡萄宝宝也上了火车,西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行,
8、游戏结束。
教学反思
1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。
2、本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第7篇
活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
活动准备:
1、《火车开啦》伴奏声音
2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个
3、PPT背景音乐
活动重点和难点:
重点:学习理解儿歌内容
难点:仿编儿歌
活动过程:
一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(一)先听声音
1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?
2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)
3、教师边说边有节奏的拍手做动作:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?
(二)苹果
1、西瓜爷爷要去旅行,他还请了其他水果宝宝,我们来看看它都请了谁?
2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧,苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示PPT苹果上火车)
(三)香蕉
1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?
2、请个别幼儿说一说(2个,2个以后一起来)
3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄(出示葡萄)
4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
二、完整欣赏儿歌
(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
教师边拍手做动作边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果宝宝去旅行。
(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)
我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)
三、仿编儿歌
(一)咦,你们看,还有一节车厢空着呢,(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?
你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果,请3个幼儿)
(二)西瓜爷爷真高兴,小朋友们这么能干,它说要给你们每人一种水果,就在你们的小椅子下面,现在请你们轻轻捡起来,挂在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)
2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)
3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)
4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)
四、游戏"水果宝宝去旅行"
1、现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2、围场地一周下场(播放音乐)
教学反思:
本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第8篇
一、活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备:
水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、火车图片、PPT。
三、活动重难点:
1、理解儿歌内容,尝试学说“上火车,咔擦咔擦去旅行”。
2、尝试仿编儿歌。
四、活动过程:
1、图片导入。
(1)欣赏风景图片。引导幼儿了解什么是旅行。
(2)今天有一群水果宝宝他们也要去旅行,我们一起来看看吧。
2、学说儿歌。
(1)听声音。师:听!这是什么声音?生:火车。
(2)师:是火车开过来了(边说边出示火车)。谁开的火车?(它穿着绿色的外衣,却有着红色的果实,果汁甜甜的'。)生:西瓜。师:(出示西瓜图片)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生:西瓜爷爷你好!师:原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啊!老师能用好听的话来说西瓜爷爷去旅行,你们可要认真听了“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边有节奏的拍手)师:咦!谁知道旅行是什么意思?生:去哪儿玩。师:卡嚓卡嚓又是什么声音?生:火车。师:是火车开动的声音,对不对?
(3)水果宝宝上火车。师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来猜猜他请了谁?(红红的、脆脆的、香香的)生:苹果。师:(出示苹果图片)哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!齐:苹果宝宝,你好啊!师:我们一起来请苹果上火车。齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边拍手)师:谁会说?谁来学一学?(请1—2名幼儿尝试)师:我们一起来学一学。师幼一同说。师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?你们猜一猜。(黄黄的,弯弯的、软软的)师:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉图片)师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐:香蕉宝宝,你好!师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车?(请2—3名幼儿)齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(紫紫的,一颗一颗的)生:是葡萄。师:我们向它问个好吧!生:葡萄宝宝,你好呀!师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)师:还有谁会?(请1—2名幼儿尝试)师:我们一起来,好不好?齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
3、完整地欣赏儿歌。
(1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
(2)师:好听吗?想学吗?师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?师:准备好了吗?(师幼一起来)
4、仿编儿歌
(1)师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
(2)师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?幼:香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。师:谁还拿到其他水果宝宝的?幼:葡萄——紫的、圆圆的像小球。师:还有谁拿到的是和他一样的?师:谁拿的是不一样的?幼:草莓——红红的,像小爱心。师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。还有谁是不一样的?幼:苹果——红红的、圆圆的,像太阳。
5、游戏结束。
(1)师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(2)师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。(一边叫,一边念儿歌)师:都上车了吗?我们去旅行吧!和客人老师们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)
五、教学反思:
首先是以游戏情景引入活动,让孩子初步感受儿歌的内容。在这个环节中,我使用了播放器,播放了“火车开啦”的伴奏,来吸引孩子的注意力和兴趣。并以提问的形式和孩子们互动,把“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行”等歌词引出来,使孩子在游戏中初步接触儿歌的内容。然后,我结合课件依次出示水果宝宝,让孩子感受儿歌内容。这样做使孩子在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验,使他们的思维活跃起来。接着我借助多媒体课件,让孩子加深记忆,引导孩子学习理解儿歌,用鼓励、表扬的语言激发孩子们朗诵儿歌,使儿歌的内容进一步加深记忆,让整个教学过程在孩子们的欢笑中进行。通过这节课的教学,使我感受到:利用游戏、多媒体、电教等多形式、多手段、多参与的教学方法来激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,形成“师幼互动”的模式,教学效果明显。不足之处就是:在游戏中孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的那几种。
针对不足,我将会把活动延伸到区域活动中来,在语言区域安放多样的水果照片,引导孩子继续仿编;我还想结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式,这样的作用是比较形象和直观,更符合小班孩子的年龄和兴趣特点,是教学能够更贴近所教授对象。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第9篇
活动目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片
活动过程:
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)
幼:火车的声音。
师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
2.完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)
(2) “刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?”(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。。。。) 那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。
(2)小朋友们这么聪明,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,叫到你手里水果的名字你就答应,水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下:“苹果“,”香蕉……
(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第10篇
设计意图
小班的孩子有一定的认知能力,基于孩子的经验,已认识了一些常见的水果。对“开火车”的游戏是平时里喜欢的,对儿歌的乐韵律、节奏也是非常感兴趣。我抓住孩子的这一特点,生成了这一语言活动《水果宝宝去旅行》。
活动目标
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
《火车开啦》伴奏带
水果图片人手一个、ppt
活动重点:
理解儿歌内容、学说:上火车,咔嚓咔嚓去旅行
活动难点:
仿编儿歌,
活动过程:
一、引入
师:今天,我给你们带来了一幅图片,瞧,图片上有谁呀?那我们一起和他们打打招呼吧!你们猜西瓜爷爷和小火车准备去哪里啊?
二、理解儿歌、学说上火车,咔嚓咔嚓去旅行
1.师:西瓜爷爷觉得自己一个人去旅行太孤单了,于是他邀请了好朋友,是谁呢?我们一起来请苹果上火车。
2.学说:上火车,咔嚓咔嚓去旅行
(1)师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边拍手)
师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)
师:我们一起来学一学。师幼一同说。
师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)
(2)师:下面是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)
师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)
齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)
师:我们一起来看看吧!是谁呀?
师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)
师:还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)
师:我们一起来,好不好?
齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2.利用多种方式教幼儿学会儿歌内容。
四、游戏
1.师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
2.师:西瓜爷爷真高兴,夸小朋友们真聪明,想和你们玩个游戏,待会儿,前面有很多的水果,每人选一种你喜欢的水果,
3.幼儿自由选择自己喜欢的水果
问:你拿的什么水果?
4.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
师:都上车了吗?我们去旅行吧!和大家说再见吧!
活动反思:
学念儿歌中,“西瓜爷爷开火车”与“苹果宝宝上火车”、“香蕉宝宝上火车”,以及“葡萄宝宝上火车”混淆情况严重。容易错念成:“西瓜爷爷上火车”,或者“苹果宝宝开火车”。分析原因,主要是两句儿歌比较相似。后来,我说到开火车的时候,就用开的动作来提示,这样就能帮助幼儿记忆。此外,活动中的教具应当藏起来,造成幼儿在活动中眼睛只看着教具。最后,游戏环节幼儿很感兴趣,再添加一些音乐就更好了!
《水果宝宝去旅行》教学设计 第11篇
课程分析
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了《水果宝宝去旅行》这一活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
课程目标
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
课程准备
《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT
课程过程
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)这里又是哪个水果宝宝呢?谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的'话来请葡萄上火车。(请个别幼儿说后集体一起来读一遍)
2.完整欣赏儿歌。
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(幼儿自由创编——幼儿:菠萝菠萝上火车,咔嚓咔嚓去旅行……)
(2)小朋友们真聪明,西瓜爷爷真高兴,西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物,请你把它请出来,挂在胸前。
(A)看一看后说一说你的礼物是什么?是什么颜色的?(香蕉——黄黄的,像月亮)还有谁拿到的和它是一样的。
(B)谁还拿到其他水果宝宝的?(草莓——红红的,像一个小爱心)
(C)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果——红色的)
(3)现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我给水果宝宝准备了四节车厢,每一种水果宝宝坐一节车厢,可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌:《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,
苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。
课程反思
本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第12篇
活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
PPT课件、《火车开啦》mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片
活动重点和难点:
重点:学习理解儿歌内容
难点:仿编儿歌
活动过程:
一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
1、先听声音。
师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)
生:火车。
师:是火车开过来了(边说边出示火车)。
2、司机西瓜爷爷出场。
师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)
师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生:西瓜爷爷你好!
师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)
师:咦!谁知道旅行是什么意思?
生:去哪儿玩。
师:卡嚓卡嚓又是什么声音?
生:火车。
师:是火车开动的声音,对不对?
3、水果宝宝上火车。
(1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)
生:苹果。
师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!
齐:苹果宝宝,你好啊!
师:我们一起来请苹果上火车。
齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!
师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。"苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)
师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)
师:我们一起来学一学。师幼一同说。
师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)
(2)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)
师:是什么呀?
生:香蕉。
师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐:香蕉宝宝,你好!
师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)
齐:香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师:我们一起来看看吧!是谁呀?
生:原来是葡萄。
师:我们向它问个好吧!
生:葡萄宝宝,你好呀!
师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)
师:还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)
师:我们一起来,好不好?
齐:葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1、师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2、师:好听吗?想学吗?
师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?
师:准备好了吗?(师幼一起来)
3、师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
齐念。
三、仿编儿歌
1、师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)
师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
2、师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?
(1)幼:香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。
师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。
(2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?
幼:蓝莓—蓝的、紫的、圆圆的像小球。
师:还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师:谁拿的是不一样的?
幼:草莓——红红的,像小爱心。
(4)师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不一样的?
幼:苹果——红红的、圆圆的,像太阳。
四、以游戏结束。
1、师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2、师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。
师:都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)
《水果宝宝去旅行》教学设计 第13篇
设计意图:
儿歌《水果宝宝(去旅行》语言生动,相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”营造出充满童趣的游戏画面,非常适合小班幼儿朗诵和仿编。《指南》中指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。围绕这一精神,针对小班幼儿直观形象思维特点,在游戏情境中学习的方式,创设了“旅行”主题,情境化开展了欣赏儿歌、配合图谱理解记忆儿歌、多样化朗诵儿歌及仿编儿歌。将科学、艺术、社会相关领域的活动融为一体,让幼儿在充分表达的同时获得多方面发展。
活动目标:
1、利用图谱感受诗歌的结构,以游戏朗诵等多种形式,帮助幼儿掌握诗歌。
2、在活动中体验集体旅行的轻松快乐。
3、根据儿歌的结构,替换不同的水果,尝试仿编儿歌。
活动准备:
1、PPT水果村旅行图。
2、卡片:图谱、火车、西瓜、苹果、香蕉等图片。
3、儿歌录音、开火车音乐、七星葫芦棒。
活动过程:
一、开火车游戏导入。
1、小朋友坐在椅子上,随音乐和老师一起模仿开火车。
2、引导幼儿看大屏幕,来到了水果村。一起和水果村的西瓜爷爷打个招呼。西瓜爷爷说:“不巧,今天我们要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)
二、欣赏诗歌录音,理解内容,初步了解诗歌的结构。
1、西瓜爷爷要去旅行,编了一首好听的儿歌。我们听听西瓜爷爷要和哪些水果宝宝去旅行。儿歌的名字叫——水果宝宝去旅行。完整地欣赏儿歌。
2、小朋友,你最喜欢儿歌里的那一句?老师最喜欢“咔嚓咔嚓去旅行。”
——咔嚓咔嚓去旅行,这是什么意思呀?(是开火车的声音)是在给水果宝宝加动力。
三、利用图谱,回忆诗歌内容。
1、刚才我们听到儿歌里说道,西瓜爷爷怎么去旅行?(开火车)
2、出示苹果,并念出这句。(红红的,圆圆的)
3、第二节车厢里坐着那个水果宝宝?(香蕉)
4、第三节车厢里坐着那个水果宝宝?(葡萄)
四、朗诵诗歌。
1、小朋友和老师一起把这好听的儿歌念出来吧。
2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友给我加动力,念后面的一句。)
水果爷爷看见小朋友学得这么快,给每一个小朋友送了一份礼物,让你们拿着沙球给火车加动力。
五、仿编儿歌
1、师:哦,小朋友看看,这里还有几节车厢是空的,你们猜猜,会是哪个水果宝宝上火车呀?我们要用好听的话请它上火车(个别幼儿回答),提醒幼儿请来了水果宝宝,别忘了加动力。
2、根据描述,(什么颜色,什么形状,像什么)可请出樱桃、菠萝、梨子……
3、完整地念儿歌。把我们请来的水果宝宝一起加到儿歌中去。
六、开火车旅行结束。
1、为什么大家都去旅行呀?(因为很多人在一起很开心)
2、现在我们去旅行吧。老师扮演火车司机,你们扮旅行者,一起去旅行。司机说:“马老师,马老师开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊着自己的名字上火车“宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”
3、看ppt看看我们旅行的线路图,从墨子巷幼儿园出发,第一站到达“振风塔”,第二站“黄梅戏艺术中心”,第三站“儿童公园”
要求:在旅行中不能拥挤,到景点了不攀折花草,爱护公物。
4、最后随音乐《开火车》出发了。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第14篇
一 活动思路:对于新开的小班来说,幼儿语言能力较差,所以我想通过这节语言课《水果宝宝去旅行》让幼儿体验儿歌内容,初步仿编儿歌。为以后宝宝们的语言能力提升打下基础!
二 活动目标:1理解儿歌内容。
2乐于尝试访编儿歌。
3体验学习儿歌,进行游戏的快乐。
三 活动重点:理解儿歌内容,能尝试仿编儿歌。
四 活动难点:小班宝宝语言能力差,思维爱乱,在仿编儿歌时可能会出现错误的儿歌,句子。
五 活动准备:1自制小火车;2火车的开动声;3(西瓜;苹果;葡萄;香蕉的图片);4 苹果;葡萄图片各7张;香蕉图片6张,幼儿每人各一张。
六 活动过程:
1带领幼儿一起玩开火车游戏进入教室。
2通过谈话引出自制小伙车。
3请幼儿讨论并模仿火车开动声,由此引出火车开动的声音。
4请幼儿回答做火车会去干什么?引出水果宝宝坐火车是要去旅行。
5出示水果的图片,让宝宝们与水果打招呼。引导幼儿编儿歌,并仿编儿歌。
6请幼儿拿出自己的水果图片,播放音乐与老师进入游戏,以游戏方式结束教学活动。
《水果宝宝去旅行》教学设计 第15篇
一:活动目标
1、 理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。
2、 愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
二:活动准备
火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张,记号笔人手一支
三:活动重点和难点
重点:理解儿歌的内容
难点:仿编儿歌
四:活动过程
1、 以游戏进入情景,熟悉儿歌
(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
2、完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)